幼小衔接同聚力
双向奔赴促成长
——硕放实验小学“聚焦学段特点，促进科学衔接”幼小衔接活动
新冬将至，天地初寒。为深入贯彻《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学街接的指导意见》，建立小学与幼儿园科学街接的长效机制，全面提升教育质量，促进儿童身心健康成长。2024年12月3日下午，在硕放实验小学开展以“聚焦学段特点，促进科学衔接”为主题的无锡市新吴区硕放实验小学和无锡市新吴区吉祥幼儿园、润硕苑幼儿园幼小衔接教研活动。
“铃声响进教室，安静坐直等老师”“手放平，脚并拢，小眼睛看老师，小耳朵仔细听”……在班主任张莉老师的口令引领下，小朋友们有序地完成了上课、读书、写字等课堂常规的演示。一次次的训练，一点点的进步，小朋友的一言一行，都展现了一年级独特的精神风貌。
张沁莹老师采用了“猜猜我是谁”“形状拼拼乐”“超级变变变”等丰富的游戏情境让学生参与其中，通过实践活动和游戏，让学生理解形状的组合和变化，激发他们的创造力和想象力。为不同层次的学生提供不同难度的学习材料和活动，给予学生充分学习体验的同时，也激发出他们的学习热情和创作潜能。
教学有温度，研讨有深度。课堂教学活动结束后，张沁莹老师从执教内容的选择、目标制定、教学设计与方法等方面展开了自评反思。听课老师们也展开深入的讨论与交流，现场气氛轻松愉悦，老师们既对本课优点给予充分肯定，同时也给出宝贵建议。
本次教研活动是幼小衔接工作的有效探索，老师们在共观、共研、共磨课堂的过程中，在“真”衔接、“深”衔接中不断深化教育教学的高质量发展内涵。
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撰稿|董少其
美编|吴诗华
初审|薛新艳
二审|华晨曦
二审|章莲君
终审|王 备
