“悦”读越成长
2024秋学期启智“悦”读活动第四期
学习是最美的遇见，成长是最美的风景，阅读是老师最好的成长平台之一。为了进一步提高青年教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教育教学的基本功，硕放实验小学启智“悦”读俱乐部开展了秋学期第四期读书分享会，共同交流对数学和英语跨学科学习的认识。
杜怡萱老师
随着我国基础教育课程改革顺利、有序的推进，新课程正一步步地走进学校，走进课堂。新课程明确教师在进行教学设计要加强学科之间的相互联系，促进学生的全面发展。跨学科的课程教学旨在培养学生适应终身发展和社会发展所需的必备品格和关键能力。其核心意义在于帮助学生建立知识之间的联系，以解决现实问题。其教学评价应围绕学生核心素养的培育开展。
作为老师，我们要更新理念，坚持反思和扎根实践，在做中学、研中思。总之，每一个学科的教学活动，都具有本学科独有的鲜明特征。我们应该以本学科为主，积极融入其他学科的活动，例如音乐课的歌唱、科学课的实验、综合课的实践以及美术课的手工制作等，以此营造学生喜闻乐见的学习情景。这样，学生们就可以在各种各样的学科活动中，被全面激活学习的能动性。在进行跨学科整合时，我们还必须考虑学生的年龄特点和学习能力，切勿本末倒置，因多学科的整合而忽视甚至舍弃了本学科的教学目标。
郭心愉老师
科学和数学是相融相通的两门学科，它们都强调学生在实践中搜集、处理、分析、获取信息的能力。同时也鼓励学生参与团队协作，勇于交流，乐于表达自己的观点。此外，它们还指导学生采用多种方式来解决问题。科学与数学课程都涵盖了使用精密仪器来测量物体的大小、形状以及其他特征，并且提供了准确的计量单位。此外，还包括描述物体的位置、方向等的知识。最重要的是，它们旨在培养学生运用所学知识，利用概念图、统计图表等形式来记录、整理信息，以及有效地表达出来。数学教学，可以充分利用相关联的科学知识，激发学生的探究欲。
比如在教学“长方体和正方体的体积”时，教师就可以带学生到科学活动室，带领学生做实验。当石块未放入水中时，水杯的水位高度是多少？当石块完全浸没水里时，水杯的水位有什么变化？思考两次水面的高度与石块的体积有关吗？接着分组测量土豆、苹果、鸡蛋等。“授人以鱼不如授人以渔”，让孩子们在有趣的实验中掌握了测量不规则物体体积的技巧，这不仅提高了他们的动手能力，还让他们在探索的过程中收获到了无限乐趣。
王亚楠老师
有时，英语教学与音乐相辅相成，在进行授课的时候可以充分利用利用英语歌曲导入新课，儿童英语歌曲能够以其欢快的曲调和明快的节奏迅速活跃课堂气氛，能以其反复的旋律帮助学生复习巩固上节课所学的知识，为整堂课的开始做好充分的准备。三年级小学生初学英语，兴趣浓厚，所以我在教学26个字母时，用一首ABC song歌曲导入，更能激发学生的学习兴趣，学生也会对新颖的学习形式产生极大的兴趣，从而达到高效学习高效汲取知识的目的。在课堂结束的时候，用Colour song歌曲形式进行巩固，复习颜色单词。其目的不仅可以复习知识点，也是让学生放松的方法。并且对于学生来说，用唱的方式，学生更可以大胆地将新的语言知识唱出来，以此代替那种由于刚学怕说错而不敢开口的尴尬。既愉悦了身心，又巩固了知识。
华月田老师
品德教育是一个永恒的教育主题。古人云：“百善德为先。”任何一门学科都承担着教书育人的任务，基于现行小学英语教材为我们提供了行为习惯、传统美德、爱国主义教育等多方的内容，而这些内容又是德育的具体体现，并与学生的学习和生活有着密切联系。所以在教学过程中，我们要学会深入挖掘教材中的德育因素，有效把握学生的学习热情，在教给学生课本知识的同时教会他们一些正确的人生观价值观。我在讲授Colours时，让学生了解彩虹是由哪些颜色构成的，教育学生“大自然很美，五彩缤纷，我们要热爱大自然，保护生态环境，争当环保小卫土”。还可以利用交通灯的方式对颜色进行巩固训练，教师作详细介绍，并教育学生要遵守交通规则。又比如，在学习Unit3 What can you do?时，我教育学生在日常生活中要学会自己做力所能及的家务事，为家长分担日常繁杂的生活重担；并引导学生讲究个人卫生，养成爱劳动、爱卫生的好习惯，保持健康、快乐的生活。
初冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。此次读书分享会，给老师们提供了学习交流的机会，促进了教师的专业化成长。当然，风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭。相信老师们将在阅读中不断沉淀自我，向学而教，我们一直在路上！
END
美编|吴诗华
初审|倪春雷
二审|华晨曦
三审|章莲君
终审|王 备
