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【新入职教师精彩汇报课】穿越千年见陶公，打造心灵栖息园——《归园田居》

文摘 2024-10-29 07:09 湖南

温馨提示

本教学设计和课件原件发布在“高中语文灵动课堂微信群”，不私发，不出售。《名师教案》《名师指津高中同步作文高分突破》《高中语文灵动课堂教学艺术》的订购老师可申请入群，点击下面的图片打开链接可查看进群说明。

教学设计

穿越千年见陶公，打造心灵栖息园

——《归园田居（其一）》教学设计（简案）

党外知识分子代表人士杨华当工作室龙丽艳

【教学目标】

1.诵读诗歌，理解诗歌内容和诗人的情感。

2.描绘田园画面，分析表现手法。

【教学重点】诗歌诵读和分析画面。

【教学难点】诗人情感的理解。

【教学过程】

导入课题，明确任务

1.情境任务

穿越千年见陶公：陶渊明“不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪”，于是“任性”地解绶去职。为了了解他归隐后的生活，我们准备前往陶渊明的隐居地“园田居”，去拜访他，看看他的田园生活。请同学们先为陶渊明先生设计名片并准备好拜访的礼物。

2.制作名片

根据预习内容，填写陶渊明个人简介表格。

3.选择礼物

在拜访前，我们必须要对陶渊明做充分的了解，联系作者的个人简介及人生经历，你会为他带什么礼物呢?

礼物选择（预设：桃花、柳枝、菊花、酒、诗集）

学习活动一：陶公诗歌我来诵

1.诗歌诵读

读准字音和节奏，读出情感：五言诗突破“二二”式的节奏，“二二一”“二一二”两种节奏形式交替出现，整首诗自由灵动，舒缓自如。

2.合作探究

全文围绕“归”字写了哪几个问题？

作者又是如何来回答这些问题的？从诗中找到依据并加以分析。

3.讨论交流

围绕“归”字，具体分析“归”的具体内容、诗句等。

配套课件

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