第一部分 教学设计
《致云雀》教学设计
党外知识分子代表人士杨华当工作室 蒋胜兰
学习目标
1.把握诗歌内容和结构特点。
2.分析云雀的特征及其象征意义，探究诗歌的写作技巧。
3.体会诗人情感，理解作者表达的对理想和幸福快乐的自由自在的追求。
学习重点 诵读，理解云雀意象的含义，掌握诗歌的写作技巧。
学习难点 理解诗人的情感。
课前准备 全班分为8组，每组做好上台朗读准备，其中第一二组朗诵第1-4节，第三四组朗诵第5-12节，第五六组朗诵第13-17节,第七八组朗诵第18-21节。朗诵形式多样，比如把带读和小组齐读结合，设计某些有意反复诵读的句子等，可以自己配乐，建议配背景音乐《清晨》。
导入解题
学习活动一：结合诵读感知内容
1.小组诵读比拼
从昨天布置的任务中，抽取四个组（小组长石头剪刀布确定）上台展示他们的诵读。没有抽到的四个小组的同学担任评委举手表决，获得最好成绩的小组可以获得奖励。
2.梳理主要内容
问题1：全诗共21节，题目《致云雀》，你觉得写了的云雀的哪些内容?可以抓住原文的词语，也可以用自己的话概括。
参考：云雀的特点（快乐的精灵）、云雀的歌唱等。
问题2：哪一小节能够涵盖主要内容呢？哪些小节写云雀的特点？哪些小节写云雀的歌唱？
明确：第1小节，诗人总体评价云雀及其歌声。2-4节是云雀飞翔，从5--12节是云雀的歌声，13-17歌声神圣、欢快的原因，18-21，人鸟对比，表达愿望。
问题3：结构这样安排，是杂乱无章吗？
明确：不是。第一小节是总体评价是欢乐的精灵，以来自“天堂或天堂的邻近”，暗示欢乐歌声的神圣，几乎等于说：此曲只应天上有。然后展开描绘它外在的形态；又写了云雀欢乐明朗优美的歌声，探讨了神圣、欢快、欢愉的原因，最后进行人鸟的对比，表达愿望——渴望传递云雀的快乐与爱。全诗以“云雀”为核心，以对云雀的情感变化来结构全诗。
3.绘制思维导图
根据上面的讨论分析，每个同学绘制一份本诗的思维导图。
思维导图示例展示。（鼓励不按照上面的理解，而有自己的理解）
学习活动二：结合手法鉴赏意象
1.问题探究
诗歌中的云雀具有什么特点？作者运用了哪些手法来写云雀？画出诗歌中的重要句子，完成下面表格的内容。
2.要点整合
①比喻
像一片烈火的轻云→一跃而上、边飞边唱的飒爽英姿。
像位高贵的少女→给生活带来的甜蜜，排遣了寂寞。
像一只金色的萤火虫”→自由自在，不受拘束。
像一朵让自己的绿叶→散发出醉人的芬芳。
②拟人
隐身在思想的明辉之中,吟诵着即兴的诗韵→唤醒人们不曾留意的希望和忧虑。
居住在深宫的楼台，在寂寞难言的时刻，排遣为爱所苦的情怀→美好纯洁、自由自在。
诗人极力歌颂云雀，赋予其人的个性和情感，进一步美化云雀的形象，使其具有了强大的生命力，仿佛随时都能从诗篇中振翅飞出。诗人巧用拟人的修辞手法，写出了云雀的自由自在、勇敢奔放。
③通感
那犀利无比的乐音，似银色星光的利箭，响彻你婉转的喉咙，仿佛在荒凉的黑夜，从一片弧云背后，明月放射出光芒，清辉洋溢宇宙→化视觉为听觉上，写出歌声的清脆悦耳。
从霓虹似的彩霞，也降不下这样美的雨，能和你出现时降下的乐曲甘霖相比→化视觉为听觉，突出其欢乐、光明、美好。
④衬托
环境衬托：地平线下的太阳，放射出金色的电光，晴空里霞蔚云蒸→衬托云雀翱翔天际的英姿。
正面衬托：“晶莹闪烁的草地”“春霖洒落的声息”“雨后苏醒的花蕾”→明朗、欢悦、清新；称得上明朗、欢悦、清新的一切，全都不及你的音乐→云雀歌声的音乐之美。
④对比
从霓虹似的彩霞，也降不下这样美的雨，能和你出现时降下的乐曲甘霖相比→歌声之美妙。
赞婚的合唱也罢，凯旋的欢歌也罢，和你的乐声相比，不过是空洞的浮夸→歌声所具有的巨大力量。
3.阶段小结
诗人笔下的云雀是“欢乐的精灵”，它来自“天堂或天堂的邻近”，善于飞翔、歌唱，它是欢乐、高贵、美丽、光明、白由的象征。
学习活动三：结合背景理解情感
问题1：诗人为什么要塑造云雀这一形象，请结合时代背景谈谈你的理解。
时代背景：17世纪中叶到18世纪后期的资产阶级革命和美国独立战争等使得欧美资产阶级取得了一定程度的思想和言论自由，但之后英国资产阶级与封建主的重新勾结，以及一系列战争的爆发，使得人民的自由又受到了限制。在雪莱创作这首诗时，黑暗与恐怖正笼罩若整个英国社会，圈地运动和经济危机使得人民处在水深火热之中，百姓流离失所，生活得不到保障。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来，因此人们对自由光明和幸福生活的渴盼非常迫切。
在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。热情地歌颂云雀，体现了雪莱美好、公正的社会理想，表现了雪莱对快乐、自由、光明和理想的深情向往。
问题2：有人说，诗歌中的云雀就是诗人自己的化身，请结合诗歌内容简要分析。
课堂结语
1822年7月8日，雪莱航海罹难，年仅三十岁。他的墓碑上刻着诗人的名字：泼西·毕西·雪莱，姓名下写着：众心之心。雪莱，这只永远歌唱着飞翔、飞翔着歌唱的云雀，以他火热跳动的心，唱出了酣畅淋漓的乐音,诠释了他的青春追求。凡俗我辈，做不了鄙弃尘土的云雀，但至少应静下心来，像莎士比亚那样——
听，听，云雀在天堂的大门上唱歌
第二部分 教学课件
