【新入职教师精彩汇报课】最是怀古最伤情，我酹江月亦旷达——《念奴娇·赤壁怀古》

文摘 2024-10-23 06:38 湖南

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教学设计

最是怀古最伤情，我酹江月亦旷达

——《念奴娇·赤壁怀古》教学设计（简案）

党外知识分子代表人士杨华当工作室林巧芝

（本课教学参考了网上部分优秀设计，如有侵权，请联系删除）

教学目标

1.掌握诵读要领；

2.体会写景、咏史、抒情融为一体的写法；

3.理解词人的生命感悟与旷达的人生态度。

教学过程

明确任务，了解背景

1.明确任务

我校为激发同学们学习古诗词的积极性，学校语文组将于10月25日举办古诗词诵读比赛，展现诗词多样之美。我班准备的作品是《念奴娇·赤壁怀古》。我们如何把这首词读好，拿个好名次？

2.了解背景

请各小组代表展示本小组制作的有关作者、写作背景的知识小卡片。

预设内容：

苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋人，豪放派代表人物，唐宋八大家之一。

写作背景：《念奴娇·赤壁怀古》是公元1082年（宋神宗元丰五年）苏轼谪居黄州时所写，当时苏轼四十五岁，因“乌台诗案”被贬黄州已两年余。苏轼由于诗文讽喻新法，为新派官僚罗织论罪而被贬，心中有无尽的忧愁无从述说，于是四处游山玩水以放松情绪。正巧来到黄州城外的赤壁（鼻）矶，此处壮丽的风景使苏轼感触良多，更是让苏轼在追忆当年三国时期周瑜无限风光的同时也感叹时光易逝，因写下《念奴娇·赤壁怀古》。

配套课件（本课件为希沃白板制作，转换成PPT后有变化）

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzIzODk0Mzg5Mw==&mid=2247562001&idx=1&sn=503c7cd1cec1a4bb8fbec4a391108c60

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