“我们想装饰一下学校的大厅”
“我们学校想做一下校园文化，帮我出一下图”
“给我们做一面文化墙”
......
诸如此类的对话，是我们在跟校方、园方、老师们沟通时常常会听到的。
不难发现，其实大家对于校园文化并不陌生，而是当在建设校园文化遇到难题时，便会“病急乱投医”，想找到合适的切入点来“对症下药”。
今天我们就来简单讨论一下校园文化建设中几个比较重要的关键点，希望能够帮助大家解决一些困扰。
HUA CHENG WEI LAI
01.
培养什么人，
怎样培养人，为谁培养人？
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2023年5月，习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调：培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。
也就是说要想建设好校园文化，首先要解决好这个问题。
文化理念是学校教育的灵魂，也正是回答这个问题的解题思路。
需要特别注意的是，文化理念不是一句简单的Slogen，它是一个完整的系统，甚至是一个全面的“解决方案”，能够引领学校朝着真正该去的方向不断发展。
不同文化背景、地域特色、成长历史的学校、园所形成的文化理念，必然不同。“拿来主义”的文化理念体系，早已无法抵御新时代的背景下校园文化变革的需求。
所以如果提起校园文化建设，我们衷心的建议是：“您如果还没有较为完善且适合自己校园的文化理念体系，那么无论用什么样的方法，先找到它。”
HUA CHENG WEI LAI
02.
酒香，也怕巷子深。
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分享这样一个很受启发的小故事。
“1915年，中国茅台酒在美国费城举办的世博会上获得金奖，但是一开始茅台酒根本不被人注意。当时中国展销商为了引起参观者对茅台酒的注意，故意打碎酒瓶，芳香四溢的茅台酒立刻引得人们纷纷品尝，由此在世博会上一举成名。”
酒香本身会说话，而打碎酒瓶这一动作恰恰是最关键的自我推荐方式。
图源网络
如今中国茅台已经闻名世界，依靠的不仅仅是酒香，还有他的品牌影响力。
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“品牌”这个词已有悠久的历史，最早来源于古斯堪的那维亚语brandr，意思是“燃烧”，指的是生产者燃烧印章烙印到产品。
学校也需要有自己的“专属烙印”，建立自己的校园文化品牌形象。
通常来说我们如何定义这是一个比较好的校园品牌形象，可以从一下几点考虑：
>>造型美观，构思新颖。
这样的品牌不仅能够给人一种美的享受，而且能使人产生信任感。
>>简单明显。
品牌所使用的文字、图案、符号都不应该冗长、繁复，应力求简洁，给人以集中的印象。
>>能表现出学校或幼儿园特色。
>>符合学校文化，为公众喜闻乐见。
设计品牌名称和标志要特别注意各地区、各民族的风俗习惯，匹配学校文化理念的同时，尊重当地原有文化。
HUA CHENG WEI LAI
03.
学到的知识忘干净后，
剩下的就是教育的本质。
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爱因斯坦曾在一次演讲中说到：“如果你把学校教给你的一切知识都忘记了以后，剩下的那部分内容就是教育。我们的生活就是去运用剩下的内容思考，去迎接并战胜困难，去开创我们的事业，去追求我们的美好生活。”
试想，毕业后的我们向着四面八方奔去，只有校园还留在原地。
校园专属文化记忆
校门口景观、每周一升旗的风雨操场、每天必经的文化长廊、你最常进出的图书馆、滑梯区角、教学楼里醒目的标语、班级里的黑板报.....
多年后当我们跟人再次谈起母校，或回忆起你的校园生活，每一处可以回忆起来的环境，都是一段记忆，也是母校刻画在你脑海里的除去知识以外的，文化烙印。
把这些“只可意会不可言传”的长久记忆，物化到校园环境中去，给回忆盖个章，也是对教育本质最好的溯源。
HUA CHENG WEI LAI
04.
理念-品牌-环境，
要绑在一根绳子上。
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“logo如何彰显核心理念？”
“环境如何体现核心文化？”
“理念文化如何浸润整个校园？
几者之间的粘合度，
也决定了校园文化的稳固和整体性。
把它们牢牢的绑在一根绳子上，
就形成了搬不走、拧不断的，
只属于你的校园文化。
所以最后这点，最重要。
END
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