近几年，一所名叫“喜憨儿”的特殊连锁洗车行进入大家的视野，引起了广泛关注。
喜憨儿洗车行的洗车工主要是心智障碍者，包括脑瘫、自闭症、唐氏综合征等疾病的患者。这些洗车行员工的智力水平相当于六七岁的孩子，因此学习洗车等技能需要更多的时间和耐心。目前，喜憨儿洗车行已经在全国范围内开设了数十家门店。
图源《大众日报》
这些洗车行不仅为心智障碍者提供了就业机会，使他们能够融入社会、实现自我价值，同时也通过提供优质的服务赢得了社会的认可。
其实，特殊儿童该如何融入社会，靠自己的能力自给自足？一直是全社会乃至整个世界需要共同面对的课题。
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生活为本，融合致远
有这样一所特殊教育学校。
创办于1995年，是一所集听障、智障、教育康复于一体的公办九年一贯制、寄宿制特殊教育学校。
"生活为本，融合致远"的校训明确了该学校以生活为出发点的教育理念，以及通过融合实现长远发展的目标。
学校极力倡导“生活课程化，课程生活化”的课程理念，为了进一步推动融合教育，努力做好劳动教育，学校因地制宜建造了占地40亩的劳动教育基地，集学园、菜园、花园、果园、乐园五园一体。
这样的一所特殊教育学校，该如何在环境中呈现它独特的生活文化理念？
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被十二朵向日葵照亮的生活
「十二朵向日葵」梵高是在阳光明媚灿烂的法国南部所作的。法语的向日葵是生长在大地上的太阳，梵高将这联想充分的发挥出来，呈现于作品上。
与此同时，梵高也曾是一名与严重抑郁症和贫困斗争多年的伟大艺术家。
梵高《十二朵向日葵》
设计师以此为设计灵感：
以“阳光农场，照亮心灵”为环境主题。
提取温暖、融合的设计元素，将生活场景和文化氛围融入在一条户外通道中，同时从视觉上给人以带来温暖向上的感受。
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把生活场景搬进学校
如果现在的你们还不知道怎么融入社会，那么就先把生活场景搬到学校来。
阳光市集、阳光农场、百草园、蔬果园、动物园、文化展示墙......我们可以在这一条通道上直观的感受到各种生活化的教育场景。
或许，
把生活化场景搬进学校最大的意义便是：
不需要让这些特殊儿童如何区分哪里是学校？哪里是社会？生活本来就是这样，简单美好。
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“喜憨儿”洗车行的存在为部分心智障碍者提供了就业机会，使他们能够融入社会、实现自我价值；
“生活化场景教育”让这所学校里的特殊儿童不必过分担忧，便能更好地融入社会。
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