很多人开始了解并关注“阅读教室”，大概是因为特级教师李祖文，和他的经典语录。
我希望建一间给学生们留下美好回忆的教室；
我希望建一间解决学生“离书最后一米”问题的教室；
我希望建一间让书籍“伸手可及”的教室；
我希望建一间让学生感到安全、舒心，能够自由讨论的教室。
上图均源网络
从阅读兴趣、语言交流能力、注意力集中能力的培养，到思维能力和视野的开阔，早期阅读的重要性不言而喻。
与此同时我们发现，越来越多的学校、幼儿园在打造校园文化的过程中，会提出需要一间阅读教室或绘本教室的需求。并且随着文化底蕴不断积淀升级的过程，小小的一间阅读教室，也逐渐演变出更加多样化的呈现方式。
那么，今天我们不讲设计，不聊文化，只去感受不同的阅读氛围带给我们的，别样思考。
HUA CHENG WEI LAI
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国学典籍中的阅读文化
reading culture
惟殷先人，有册有典，几千年来，祖先一直在记录我们的历史，每一部典籍都凝聚着前人的心血和智慧，人们世代守护，薪火相传，让精神的血脉延绵至今，知道我们的生命缘起何处，知道我们的脚步迈向何方。
▶“国学文化”阅读教室-视角1
一所国学幼儿园里的阅读教室，有传统文化，有现代文明，更有传统与现代的巧妙结合。通常来讲，这种我们叫它传承。
▶“国学文化”阅读教室-视角2
HUA CHENG WEI LAI
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不设限的科学阅读文化
reading culture
从古代的四大发明，到新时代系列科研成果，总有一些“意想不到‘的科研成果驱动着人类文明的进步，而科学本身就是“不设限”最好的代名词。
▶“科学文化”绘本教室-视角1
而小编认为“科学文化”不仅仅是科学知识的普及，更是科学精神、科学思维、科学方法的启蒙，尤其是在孩子世界观形成过程中，这些才是更有内涵、更关键、更有力的支撑。然后当我们从常规中跳脱出来，绘本教室也可以带给孩子们诸多奇思妙想的体验和启蒙。
▶“科学文化”绘本教室-视角2
HUA CHENG WEI LAI
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莎士比亚的书店
reading culture
莎士比亚说过：书籍是人类知识的总结。
莎士比亚的书店诞生于一战之后，随着历史的更迭，它已然演变成一种文学沙龙、一个巴黎文化地标，更是一种历史文化。
▶“艺术+科学”文化阅读教室-视角1、2
在这样一所“艺术+科学”文化氛围的校园里，孩子们的收获必定是感性+理性兼具的。在这里我们似乎既感受得到艺术、文学大师的高级熏陶，也一定会被它们追求真理、追求极致的探究精神所打动。
▶“艺术+科学”文化阅读教室-视角3、4
HUA CHENG WEI LAI
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“青松”-“轻松”的阅读文化
reading culture
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
松，因为它独特的形象造型和背后代表的高尚品质，成为数千年来文人墨客、丹青妙手纷纷咏赞的对象，并流传至今。
▶“青松文化”阅读教室-视角1
“青松文化”简短四字，却也是园所的名称、理念、标志和吉祥物的浓缩代名词。尊重生命，尊重规律，尊重差异是核心办园理念，也园所充满自然气息的“轻松”环境氛围。
▶“青松文化”阅读教室-视角2
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“阅演”结合-绘心剧场
reading culture
提到阅读教室、绘本教室、图书室，大多数人更容易想到的是小朋友们在专注读书的场景，但是这里小编特别想给大家呈现的是一种大胆的尝试：将阅读场景和表演小舞台二者巧妙融合，让阅读也变得立体起来。
▶“绘心剧场”-视角1、2
以幼儿语言领域发展为例，包涵倾听与表达、阅读与书写准备这两方面的指向。在这样的“绘心剧场”里，孩子们既可以沉浸在书的海洋里，也可以将绘本里的所见所想，通过表演的形式在小舞台呈现出来，岂不妙哉？
▶“绘心剧场”-视角3、4
HUA CHENG WEI LAI
阅读的巧妙之处在于人与人之间本身的参差不齐：
有人是“书虫”沉迷于看书；有人是“借书助眠“看书秒睡；还有人“被逼迫着假装看书”；也有人干脆将“能不能读进去文字”这件事与天赋挂钩......
但早期阅读的初期，“阅读氛围”的建立这件事的重要性好像鲜少有人提及，这是一个值得思考的问题。
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