Ai这个词在我们生活中已经不陌生，比如我们经常会看到越来越多的人在美图、抖音等Ai特效里玩得不亦乐乎。
素材取自Ai特效网络截图
一键扩图、一键换脸，Ai国庆主题、Ai中国红、Ai治愈绘本风......当Ai的风吹到了全民特效时：能对话、会写稿、能出图，成了大家对Ai的普遍认知。
于是，不免也会出现一些类似这样的想法和声音：设计这个事不再需要设计师动什么脑子，交给AI就能做了......
我只需要，你给我出个图
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在时代的“造势”下，我们就曾听到过这样的「语出惊人」——“不需要考虑那么多，我只需要你的图片。”一句话把“设计师”=“出图的”强行划上等号。
其实，存在这样“偷懒”心理的大有人在，他们总期望快速的得到一个结果，事情做没做到位甚至都不太重要。
但如果我做这样一个比喻：请你来可以借助Ai，你能否帮我一次性地、一步到位地做出一版“完美”教案、PPT，拿去教书育人？这显然不可能，至少目前是这样。
HUA CHENG WEI LAI
你对Ai绘图到底了解多少？
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Ai绘图是大概念，它包括了用人工智能创建图形的所有方法。比如：用文字来生成图像、改变图片的风格、编辑图片、修复细节、增强图像等。
有人这样比喻：AI的出现好比相机出现对绘画行业的冲击。
素材取自网络截图
但是有灵魂的、有专属性的设计是很难被取代的。而且画图只是整个设计过程中的一小部分，从文化提取、效果呈现、到项目落地这个过程需要设计师与历史文献、甲方、现场工人、多方供应商沟通是Ai无法取代的。
因此：
Ai是设计师找寻灵感的工具，而不是设计师本身。
设计这项工作，是集创意、经验、能力、文化于一体的综合性体现。
素材取自网络
但有一点我们必须要承认的是，设计师的确要学会拥抱AI，例如AI可以帮设计师在某些阶段将他们的想法更快速地表达和呈现。
但终究我们还是要把它当成一个工具去使用：因为只有设计师给到它一个核心逻辑，它才能依此转化出来你最终想要的方向。
HUA CHENG WEI LAI
“快时代”的“慢思考”
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被迫身处“快时代”，短视频1分钟可以刷好几条，我们每天了获取太多“资讯”，被裹挟在真真假假之中来回摇摆，以为自己知道了很多，殊不知蜻蜓点水般的拾取会让自己越来越活在自己亲手编造的信息茧房里。
素材取自网络截图
这种现象也波及到校园文化建设的过程。
我们也开始见到过很多“同行”正在尝试以一种“制式模版的形式”做出“快餐式文化”的现象。你不能说那种“文化”不对，但它到底能引领学校走多远？说不好。
到这里就不由得衍生出一个思考：快时代，我们究竟还要不要做“长期主义”的东西。
我们想答案必须是肯定的。
学校不同于任何其他公共场所，比“出图”更重要的是“读懂它”，然后表达它。
“寻根”是每个校园文化项目开展时都必须要经历的过程：我们都不清楚自己究竟要什么，就更难去向Ai描述它。同理，一个学校都不知道从何而来、立于何处、要到哪去？就更难理解它的文化 、呈现它、向外界传达它，也自然解决不了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的核心问题。
素材取自网络截图
如果一味的求快，将设计师=画图员、校园文化可以打着“一园一品的旗号套模版”，这不仅是对设计价值的理解偏差，也是对校园文化设计服务的误解。如果学校方不了解设计师真正能为学校文化做什么，那么在挑选合作伙伴的时候就非常容易踩坑，也许当下不觉，但过不了多久便一定会回味。
但其实更加无奈的是：不懂区分良莠，表面上看受伤的是校方和园方，实际上真正优秀的校园文化设计从业者也会被这些负面评价所裹挟，甚至劣币驱逐良币。
我们希望，校园文化也能一直被坚持下去，是长期主义的事。
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