各美其美，
美人之美，
美美与共，
天下大同。
1990年的12月，在题为“人的研究在中国”个人的经历演讲时，中国著名的社会学家费孝通先生总结出了这一处理不同文化关系的十六字箴言，当时也正是在费孝通先生的八十寿辰聚会上。
这十六字箴言似乎告诉了我们：人们要懂得各自欣赏自己创造的美，还要学会欣赏别人创造的美，这个道理用在欣赏不同的文化上一样适用。
近年来，随着“美育浸润行动”、“校园美育文化”、“扎实推进美育高质量发展”等一系列举措的兴起和建设，“美育”俨然是党的教育方针的重要内容，是落实立德树人根本任务的重要途径。
于是，越来越多的学校开展了不同类型的“美育校园文化建设”。
在这过程中我们也发现，尽管大家都在做美育校园文化，但真的正如费孝通先生所总结的一样：美育文化，各美其美，和而不同。
HUA CHENG WEI LAI
01
Aesthetic Education Culture
美是理念的感性显现
——黑格尔[德]
”
美育理念文化墙
文质相宜，美美与共。
“宜·美”文化是独属于它的校园文化标志。
园所原有的建筑特点“拱”形态与园所 “宜美”文化相互结合映衬，获得“时光门”般牵引纵深的效果，潜移默化的传递着别样的美，吸引人一探究竟。
美育文化大厅
“美是理念的感性显现。”
原来，理念文化+感性显现，
我们就获得了“造就美”的坚实力量。
HUA CHENG WEI LAI
02
Aesthetic Education Culture
逸风雅韵，艺术育人
——从美育文化到审美教育
”
美育文化大厅
美育童心，彩韵童镜。
中国的人文精神——高雅的韵味与品格培养
西方的油画色彩——莫兰迪色系与抽象形体
中西方的人文思想虽有差异，
但最终追求的都是内心的平和与快乐，
呼吁发现美创造美的能力。
美是一种能力，美育更是一种文化，美育旨在培养学生健康的审美观，发展学生鉴赏美和创造美的能力。
以美促德
以美启智
以美健体
打造一所
树美德
学美言
促美行
的幼儿园。
美育文化楼梯间
HUA CHENG WEI LAI
03
Aesthetic Education Culture
以艺术之名致意未来，
以未来之力启迪艺术。
——未来与艺术的精神共振
”
美育文化大厅
每个儿童的身体都有一个
关于艺术的“本能的缪斯”，
本能的哼唱、无意义的涂鸦，
都是艺术的表现。
美育文化走廊
莫奈的花园，梵高的星空，莎士比亚的书店...
在这里设计师试图摆脱规训的教育环境，
塑造一座艺术殿堂里的幼儿园，
用一个艺术之梦，
为孩子们开启寻找缪斯的梦想乐园，
也就是实现园所的“未来梦”。
特色美术教室
HUA CHENG WEI LAI
“美美与共，天下大同”
何谓大同？就是拼合不同的美而达到的一种平衡。
美育文化浸润在校园，
期待百花齐放的美好景象。
END
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