在美国辅导孙子学中文

在美国辅导孙子学中文

作者：朱轼

在美国的华人都希望他们的第二代学好中文，掌握第二种语言，不忘中华民族的血脉、文化渊源，今后有机会回到国内也能有一个求生的手段，我相信这是绝大多数在美在外华人的心愿。至于结果怎样？这就很难讲了。

一般来讲，有三种结果。第一种是最理想的，小孩子对中文产生了浓厚的兴 趣，读写听说样样会，能流利地讲一口标准的普通话，能与华人正常交流，中译英、英译中都很快捷，并能写一手好文章。佼佼者，还对古汉语感兴趣，能阅读中文古籍、众多古典文学作品，在这一方面胜过中国本土学生，对中外文化有较深的了解和兴趣，这类人是少数。

第二种情况是，在华人家庭中用中文、说中文，在外全是外文，对中文听说还可以，读写就不行，多数华人小孩就是这样，对中文很抵触，不愿写字，不愿读中文书，认为学习中文难。

第三种情况当然是最差的，对中文读写听说都不会，在家中也不讲中文，尤以异国婚姻家庭居多，男方或女方是华人，对方是美国人，当然希望自己的小孩 能学习中文，但碍于夫妇间的交流都是英文，教小孩学中文就更难了。开初鼓了很大的劲，送小孩上中文学校，勉强上了一两学期，小孩子嫌读书写字麻烦，也就中断学业，不了了之。有些夫妇都是华人的，也是如此，彼此交流讲中文，转过背与小孩又讲起英文，这种情况在美国华人家庭中不少，现在随着中美交流增多，中国国际地位的提升、与世界各国的交流频繁，华人来美留学生在美国发展、成家立业、生儿育女，要求在美出生的子女学中文的欲望愈来愈强烈，这种对中文不感兴趣的情况愈来愈少。

为什么会出现这种怕学中文的情况呢？就是中文难学，一个“难”字阻碍了小孩 子求学的欲望。举一个例子，同样是“鸡蛋”(egg)这个词，英文能读就写， egg 写成 eggs，就完了，中文仅是鸡，尤其是繁写的“鷄”，这一笔一划要写多久， 写出来还不好看，所以，小孩子当然喜欢英文，又生长在英文这个大环境中，他怎么会对中文感兴趣呢?

来到美国后，与先来到美国的华人谈论子孙学中文的情况，他们都说一个字 “难”。一位大学同学他们夫妇父母都是华西医学院的教授，双方家庭都有很深 厚的中文基础，当然，希望在美国出生的小孩也会中文，但是，这小孩仅听懂一点中文，既不会写也不会读，也不开口讲，我与他中文交谈，他听懂一些，仅是笑一笑。与他母亲谈到中文教育一事，这位贤惠的母亲直爽讲：“老朱，我 们不谈这个问题，什么办法我都想了，他就是不学，我也无办法，想他是美国人了，他不学就不学吧，把英文学好就行。”这是多数华人家庭的现状。现在，这位小孩考上大学，将中文列为第二外语，占有相对优势。

我一位表哥，夫妇都从台湾来，在美生了三个小孩，都要求他们学中文，也 是什么办法都想到了，最后，上一次中文课，给 5 个美元，也坚持不下来，只好 半途而废，还好，能讲能听一些简单的中文，读写不行了，现在有孙子了，女婿又是美国人那就更谈不上学中文了。

我们的孙子一出生，我和我亲家自然就想到叫小孙子学中文一事，小孙子在五岁时，姥姥、姥爷带了一套大陆小学一、二年级语文、数学全套课文及练习册到美国，准备教他学习中文。

每天小孙子幼儿园放学，姥爷开车去接他回家，回家休息会儿，吃了水果， 然后就开始学中文。从汉语拼音开始，姥爷讲，开始好奇，还学一些，以后就不 感兴趣了，半天下来，耗去两三个小时学不了一段课文。磕磕绊绊总算能把拼音学完，元音、辅音我这个四川人是搞不清楚的，我上小学未学汉语拼音。姥爷半年的努力为小孙子打下了很好的汉语拼音基础，现在他可以拼音读字。另外一位华人家庭由于无老人督促辅导，小孩子拼音都不全会。

半年一过，姥爷、姥姥二位亲家回国了，这由我们来接班。我一来，就要求小孙子读课文，二三十个字的课文，他却嫌长，也不认真看字读，稀里哗啦背诵 一遍，读望天书，这怎么行?我要求他写简单的中文字，以加深印象，他嫌难就 是不写。我讲， “每天写三个字”。第一天写“人”、“口”、“大”，鬼画桃符地各写了一个字，他就不写了：“这不是三个字吗? ”我要求他再写二遍，他就赖在地上不起来，玩变形金刚。我急了，又哄又劝他写，他就不写：“别的小孩子都不学中文，为什么我要学呢? ”无论怎样讲，他就是不动。足足半个小时，我实在忍不住，他就不写，我手上拿着书本，只好用足轻轻踢了他一下 “起来，快点写， 你不学会今后怎么办!”这一下，不得了，他又哭又闹说爷爷打他，要来和我拼，奶奶劝住他，对我讲“他不学就算了，让他父母来教。”

晚上，儿子回家，又谈到这件事，小孙子用美国动画片的思维绘声绘色地讲了 这件事：“爷爷飞起来踢了我一足，将我踢到窗外，我从窗外又飞进来，与爷爷 战斗!。”儿子听了哈哈一笑：“你不要妖魔化爷爷了，爷爷要你写字是让你记住中文。”

奶奶对儿子讲：“你爸爸性子急，是不是你们教。”儿子讲：“我们每天那么忙， 哪有时间来教。”最后与媳妇商量：请家教。中国家庭，五个中国大学毕业，一 个中专毕业的大人们，教一个小孙子的一年级中文都还教不下来，花钱请人来教

“人”“口”“大”，这不是笑话吗？无办法，只有这样。

这件事也提醒我，在欧美国家，小孩子是不能碰的，更不要打，不然就是虐待儿童，是犯罪的。我一个同学的弟弟在加拿大工作安家，有一个男孩，读小 学四年级。有一天家中来了两位教育工作者(教育警察)，他们讲：“你们小孩 讲，他在家中遭受虐待，天天被打，如果情况属实，我们将把小孩带走。”这可 是大事，小孩的母亲讲：“这是我们唯一的小孩，独子，爱都爱不过来，怎么会打呢?! ”教育警察讲：“他在作文中讲的。”无奈，只有将小孩父亲从单位上叫回来。我同学弟弟回家一问，一看他儿子的作文才恍然大悟，这个可爱的孩子，被父母要求每天练钢琴，他练琴时背老哈着，打不直，他父亲就在他背上敲 一下：“背打直!”这被小孩描述成“天天被打”。教育警察了解到事情原委后， 也就离开了。这让同学弟弟、弟媳虚惊一场。这种情景在电影《刮痧》中有很好的描述。此后，我再也不动小孙子一根毫毛，我怕他在幼儿园中讲招来麻烦。

家教老师是儿媳妇从网上招聘的，姓肖，约四十多岁，原在国内搞中文编辑，在美国学的教育学，现在拉斯维加斯教中文。不知她有无美国教师资格证! 一周来一次，每次四十美元，一月结算一次。仍用的是人教社的中文语文一年级教材。

家教老师来了，小孙子也只好安静下来听老师讲课，课下按要求完成作业。课下做作业仍较慢磨蹭半天，写不了几个字。老师要求借助拼音字典阅读少儿读物。我们也由教变为辅导了。

在美国幼儿、中、小学教育中，都很强调阅读。小孙子从幼儿园回来，也要带回家庭作业，不是认字，就是认数。我看他十分钟不到就完成了，但要求家长 每天要有十五分钟的亲子阅读，家长陪着小孩阅读，或者家长读，或者小孩读，家长在旁边看着给予纠助读音，解释字意。我看十五分钟下来，要读不少书呢。读满十五分钟，请家长在作业簿的小苹果上涂上一瓣颜色(小苹果被画成四瓣)。今后期末看谁的小苹果多，谁就会受到奖励，阅读中、英文都行。这一点，我看我们国内做得不够。

每天，我都耐住性子，陪小孙子做作业，想到他才六岁，不仅要学英文，还 要学中文，又要学钢琴、游泳，负担不轻啊!也蛮心疼他的。要他每天写十个 字，认一、两个单词。要求不高，坚持就行，他还讲爷爷是世界上最严格的人，就是这样也是磕磕绊绊的，难点还是在写字。

半年后，我们又回国了，姥姥姥爷接着来。姥爷后来讲，每天陪着小孙子读 书、写字也是考验耐心， “三不一鼓励”(不打、不骂、不发脾气，多加鼓励) ， 每天为一点中文课磨蹭一、两个小时。还好半年下来，中文语文课学完小学一年级，进入二年级上册了。

今年暑假，儿子一家四人回国旅游探亲，孙子在国内接触中华文化，受益匪浅，他感到他学的中文派上用场了，增加了学好中文的信心。

休假完了，我们夫妇和儿子一家又回到美国。这一次，我感到小孙子学习中文的劲头更大了，也自觉多了，再不像以前一样，千呼万唤不出来。虽然有时动作慢，想半天，总能动笔写字了。今年母亲节，他写了一篇短文送给他媽媽。儿媳还是很感动的。他写道：

“亲爱的妈妈：母亲节快乐!

谢谢您做我的妈妈。我很希望我变成一个魔术师，变成一朵小花，开放在您的书桌上，让您 365 天，天天开心。

祝您母亲节快乐。

爱你的 xx。”

这篇短信我发在朋友圈受到众好友的吹捧，我当然高兴，我想这篇短信肯定是老师修改过来的。字迹仍是歪七扭八的，总的笔画字形还完好。这也是老师、家长、学生付出大量心血的结果。

现在还在假期，早晚一个小时的中文学习，我也陪他听写单词，我和孙子的 关系缓和多了。有时，我听他背课文、读古诗，我不自觉打起瞌睡来，他有时摇一摇我的手，调皮的问候：“爷爷，早上好!”引得我不好意思的哈哈大笑。

小孙子的中文学习也带动了小孙女。小孙女三岁多了，平时晚上常常和妈妈一起去听哥哥读课文、背古诗，日积月累，她也能念上几句。

前一天，她对她奶奶讲：“奶奶，我教你背诗，你坐下面，我坐上面。”于是她坐枕头上摇头晃脑地吟“黄河美酒夜光杯，万里长江无人回;白毛浮绿水老大徒伤悲。”她奶奶听不懂，问小孙子：“妹妹背的什么诗啊? ”“她乱编 的。”小孙子回答。原来小孙女将平时听的几句诗，拼成了一首诗。看来，她今后五，六岁开始学中文不会像哥哥那样困难。

学好中文不管在中国还是在美国，都只有坚持到底，不怕慢就怕站，坚持不懈，集腋成裘，最终成大事。

END