暑期社会实践
Summer social practice
七月的阳光，如同金色的织锦，铺满了托克托县第一小学的每一寸土地。7月17日下午3点，在这片充满希望的田野上，上海交通大学师生暑期社会实践团的到来，如同晨曦初露，为这片土地带来了不同往日的活力与光芒。实践团带着对乡村教育的深情厚谊，开启了一段意义非凡的旅程，誓将推普的春风夏绿带到这个北疆县城，共绘内蒙古托克托县第一小学与上海交通大学暑期教育实践活动的新篇章。
托县一小薛永春校长与交大基地首席专家张玉梅教授开启实践活动
托县一小王二梅老师主持开幕式 实践团曾剑雄与一小老师们
家长们与小朋友们结对亲子课堂
实践团指导教师以及成员们满怀热情与志愿精神，通过丰富多彩的教学活动和互动环节，向小学生们传授普通话知识。实践团精心准备亲子课堂、朗诵和书写练习等活动，激发小朋友们对汉字学习的兴趣和热情。小朋友们在愉快的氛围中学习知识，现场气氛热烈，笑声不断。
小朋友与老师互动、有序教与学
小朋友在书写《声律启蒙》
“我来邀请两位小朋友到讲台上书写这首《声律启蒙》。”在温馨而充满趣味的亲子课堂上，张玉梅教授以她那如诗如画的语言，引领着孩子们穿梭于汉语汉字声律的瑰丽世界。她用最质朴的板书，以生动有趣的形式讲解诗词韵律和对仗，并通过引导、互动带领小朋友们一起走进古诗的世界，感受古诗的魅力。在这个过程中，家长和小朋友们积极参与，一起动手创作，体验诗词之美。这种亲子课堂形式，不仅增强孩子们对古诗的理解和热爱，还增进家长与孩子之间的亲情交流，使得学习过程充满温馨和乐趣。实践团队成员与家长、小朋友们一起协同作战，一同感受创作的乐趣、体会汉语汉字文化的博大精深。在这些活动中，小朋友们不仅学到知识，还收获快乐和自信。家长们也仿佛回到了童年，与孩子手牵手，共同创作。那份纯真的快乐与亲情的温暖交织在一起，让整个教室洋溢着幸福的气息。诗词的韵律在空气中流淌，仿佛连时间都为之驻足。
张玉梅教授鼓励小朋友积极互动
小朋友们认真投入书法活动
走近铺有纸笔的课桌，一股浓厚的墨香扑面而来。杜健豪同学以书法为媒，向孩子们传授着中华文化的精髓。他手中的毛笔轻舞飞扬，鼓励小朋友们书写自己的汉字。在练习书法过程中，为他们讲解一些书法的基本知识和技巧。这种方式不仅帮助孩子们掌握书法技能，还让他们更好地理解书法的内蕴，从而为未来的学习打下坚实的基础。孩子们屏息凝神，一笔一划间，不仅书写着汉字的形态美，更书写着对中华文化的敬畏与热爱。四溢的墨香，不仅弥漫在教室的每个角落，更深深烙印在孩子们的心中。
杜健豪辅导小朋友尝试书法创作
柏亚东副研究员展示朗诵技巧
在朗诵的舞台上，柏亚东副研究员引导孩子们用稚嫩却充满力量的声音，朗诵自己创作的诗词。他鼓励小朋友勇敢自信地发声，不仅让孩子们感受到诗词的魅力，还增强他们的参与感和成就感。孩子们的声音虽然略显青涩，但那份纯真与热情却如同一股清泉洗涤着每一个人的心灵。朗诵声中，有对梦想的追逐，有对未来的憧憬，更有对中华文化的热爱与自豪。
原创声律小诗
配乐朗诵原创小诗
除了精彩的教学活动，实践团还深入课堂，与家长和孩子们面对面交流。他们耐心倾听家长们在孩子学习过程中的困惑与期待，用心记录着每一个宝贵的意见与建议。这份真诚的沟通与交流，不仅加深了实践团对乡村教育的理解与认识，更为后续的工作提供了有力的支持与指导。他们深知，只有深入了解并尊重乡村教育的实际需求与特点，才能为乡村教育的振兴贡献出更加精准有力的力量。
柏亚东老师与各位家长交流
夕阳西下，上海交通大学的师生们即将踏上归途。但他们牵挂的心却留在了托克托县这片充满希望的土地上。总结此次暑期乡村推普实践活动目标及其达成过程，实践团坚信：一方面提高家长和小朋友们的语言文字应用能力（包括零起点写作古诗能力），另一方面增强他们对中华优秀文化的认同感和自豪感。
同时，实践团成员们用实际行动诠释了新时代青年的责任与担当，他们深刻体会到乡村推普和教育的意义和责任，进一步坚定了服务社会、奉献自我的信念。实践团将继续关注内蒙古乡镇地区的发展，运用所学知识和技能，为乡村振兴贡献力量。团员们一致表示，希望汉语汉字本身的教育及以之为载体的教育，成为连接乡村与世界、传统与未来的桥梁，从而让托克托县第一小学以及更广袤的中国偏远地区的孩子们的未来，绽放出充满希望与力量的耀眼的光芒。
原创小诗及其书法作品展示
实践团成员感想
回顾此次活动，我们收获颇丰，同时也深刻体会到了活动筹备与执行过程中的不易与挑战。从前期紧锣密鼓的准备，到活动当天的突发状况应对，每一步都凝聚着团队的心血与汗水。
在前期准备阶段，我们精心策划了活动内容，特别是引入了具有交大特色的AI小视频，旨在通过高科技手段让孩子们更直观地感受汉字的魅力。然而，现实却给我们上了一课——即便做了再充分的准备，也无法完全预料到所有的突发状况。当场地设备出现故障，电脑、音响、大屏幕等设施根本无法运行时，我们深感措手不及。但也正是这样的挑战，促使我们迅速调整战略：放弃音乐、影像、AI视频大屏幕展示等环节，启用大礼堂唯一一块小黑板；带领家长和孩子一起摆放桌椅，现场组合小组活动单位；帮助家长用手机建立课堂微信群，亲子家庭大人与孩子结对互助……不抱怨，不等待，最终，我们以更加朴素和实干的方式完成了教学活动，达到所有预定目标：
教授家长和孩子一起学习古诗声律知识——家长孩子一起创作小诗——现场指导孩子朗诵原创作品——进行原创作品的书法教学。
活动过程中，我们欣喜地看到，托县的孩子们和家长们展现出了极高的素质与热情。他们不仅积极参与互动，还勇敢地尝试创作自己的小诗，其才华与创造力丝毫不逊色于城里的孩子。这一发现让我们更加坚信，乡村振兴的关键不仅在于硬件设施的提升和完善，更在于师资力量的投入以及教育者对乡村教育的真诚与热忱。展望未来，我们将继续秉承“下沉基层、助力乡村”的初心，不断总结经验教训，提升教学质量与效果。我们相信，在大家的共同努力下，定能为乡村教育贡献更多的力量与智慧。
附录：
托克托声律串烧
作者：托克托县第一小学亲子大课堂
编辑整合：张玉梅、杜健豪、张茗智
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文字丨曾剑雄、张思琪
图片丨张茗智
编辑丨张思琪
校对 | 田 峰
统稿 | 柏亚东
审定 | 张玉梅
