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这样做，孩子轻松获得解决问题的能力...

教育 2024-11-02 19:00 北京

一所面向未来的艺术学校

AN ART SCHOOL FOR THE FUTURE

有孩子的家长，或多或少都会考虑过孩子的未来。

有想通过奥数升学的，有目标清北、藤校的，有想孩子长大有一技之长的，有超重视身体健康的，有以心理健康为目标的……

但无一例外，都希望孩子能有一个不太艰难的人生。

但家长们能够给孩子们的帮助永远只是暂时的，而未来很长的一段路，都需要他独自前行，在这段成长的路上，他需要依靠自我来解决那些接踵而至的问题。

从解决温饱到解决立足，从初出茅庐到成家立业……

人生是一个不断面对问题，并解决问题的过程。

解决问题

是终生面对的课题

小学数学的一个难点，是应用题。

孩子生活经验有限，他知道一个公式的定义，也知道一个算式的答案，但不容易把它跟生活应用关联上。一个题目变成文字印刷在纸面上就变得庄严和神秘，却脱离了生活的熟悉和轻松，让小朋友形成一个刻板的认知，在遇到问题的时候却转不过弯来。

不止孩子，对大人来说也同样适用。

我们很多的第一次也都是需要去解决所面对的问题。无论是工作、学习还是生活中，比如接到一个工作的项目、学习中要解决的课题、生活中的租房、买房、搬家甚至单纯的洗衣做饭……

你的价值取决于你能解决什么问题。

躬行实践

行动把握成功契机

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

不知你有没有切身体会，准备出门旅游，在网上搜索了各种信息，做好了一个面面俱到的攻略，到实际出行的时候，还是会状况百出，像飞机晚点在机场搁置几小时，睡过了头错过想看的日出却遇到一家好吃的饭馆...有时是惊吓，有时是惊喜，很少有完全按照规划、分毫不差完成这趟旅行的。

纸上的东西，终究还是在纸上。

历史上赵括熟读兵书，却不能在战场上灵活运用，给后人留下了“纸上谈兵”这个典故。

现实社会里的“书呆子”，只会照本宣科、旁征博引，却不能在实际工作中学以致用。

未来趋势

将知识运用于实际

现在很多国际学校里，都聊起了一个教育理念“ PBL ”。

实际上， PBL 是项目式学习（ Project-Based Learning ）和问题式学习（ Problem-Based Learning ）这两种教学方法的简称，在国际学校中常常提及的 PBL 更多是指“项目式学习”。

在“项目式学习”中，老师不是主导，仅作为引导者，让孩子们以自我为中心，在规划和实施项目任务的过程中，通过团队合作、深入思考和探索并解决问题，从而掌握所需的知识和技能，将所想所学运用到实际当中。

这样的教学方式锻炼了中小学生的创造力、团队合作和领导力、动手能力、计划以及执行项目的能力。除此以外，对项目的选择也让中小学生更早和更深入的面对和解决现实生活中的问题。

这些能力则是中国应试教育下的孩子所缺少的应对来自世界、面向未来挑战的能力。

从无到有

兴致勃勃地去失败

在《圆桌派》中，有一集对话邓亚萍，她说：

体育是最好的挫折教育。

我觉得这个过程很重要，最后他成不成冠军不重要。善于失败其实最难的就是这件事，他敢面对自己的不足了，你不能面对自己的时候，我说你赢不了自己，你赢不了对手，你告诉我你输是输在哪儿，挫折、协作、失败、成功都接受。

图源自网络，侵删。

奥运冠军邓亚萍用她的经历告诉我们：人生就是要兴致勃勃地去失败。

一个人的成功从来都不是无缘无故的，从邓亚萍的身上我们可以学到很多，如：学习方法、应变的能力、克服紧张的办法和敢于从不断地失败中去提升自我。

这些能力，也是丽娟实验艺术创造力中心所强调的。

它不同于传统的艺术培训机构，在这里所有的课堂都是一个项目，以实验的方式体验和表达。从实实在在的项目规划表，到让孩子自己设立项目主题、设想项目元素内容，给设施配色、敲定各个设施的负责人，出设计图纸，画思维导图，最终合作完成。

他们在实验过程中，将自己脑中的构思层层剖析，通过不断地试错和推倒重组，最终将梦想变成现实。在这里的孩子是自由的，是充满创造力的，是拥有面对未来能力的，是能从无到有解决一个个问题的。

即使很多问题在他眼里不一定有答案，但一定有方法。

本文部分图片版权归丽娟教育所有，

未经允许不得转载，侵权必究。

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丽娟实验艺术创造力中心

创始于1997年，专业从事4-18岁艺术创造力教育，中国青少年艺术教育的高端品牌，全球研究艺术创造力教育的先锋机构。致力于通过“实验艺术”的方法培养青少年儿童的艺术创造能力。

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