人生建议：父母不要和孩子说这 3 句话！
教育
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2024-10-07 17:00
北京
一所面向未来的艺术学校
AN ART SCHOOL FOR THE FUTURE
二战时期曾有心理学家将一帮不服管教、行为散漫，甚至一身臭毛病的士兵招募到一起做了个实验，实验内容是：让他们每个月给家里写一封自己在前线如何遵守纪律、奋勇杀敌、立功授勋的信。
经过半年的实验后，当初这帮参与实验的士兵，已经越来越像信中所写的自己。
这种在潜移默化中改变的方式叫作“标签效应”。
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美国心理学家贝克尔认为：“人们一旦被贴上某种标签，就会成为标签所标定的人。”
甚至在当今社会下的家长们都没有意识到，其实你已经给自己的孩子贴上了很多“标签”。
当一个调皮聪颖的孩子被贴上了“不遵守纪律”的标签；当一个文采飞扬的孩子因为奥数不好被贴上“学渣”的标签；当一个体育特别好却坐不住的孩子被贴上“扰乱课堂”的标签……
他身上无数的闪光点都被掩盖在那个“标准”界定的所谓“不好”里。
孩子还小，当他们没有形成自我观点的时候，就会用外界的评价、父母的要求来判断自身的价值。你经常骂孩子笨，他就会觉得自己真的很笨；
你经常拿别人和他比较，他就会觉得自己特别差劲；
你经常说他调皮捣蛋不服管，他就会觉得自己是个讨厌的坏孩子。在成长的过程中，我们的孩子，无法凭借幼小脆弱的心灵，在诸多负面的评价中向阳而生，也无法冲破层层藩篱，一次又一次坚定地认为自己很好。但每个孩子身上其实都有自己的闪光点，他对生命的解析，他看待生活的方式，他所走的每一步路，都是一次小心翼翼的尝试，家长们不能因为这一次孩子没有做好，就给他贴上各种各样的“标签”，换个角度去思考并且帮助他成长，才是教育孩子应该有的态度。如果孩子讨厌数学，那就用他喜欢的玩具结合着一起做数字游戏。如果孩子活泼好动，那就尝试和他一起玩“木头人游戏”，看谁坚持的久。如果孩子不善于表达，那就创造开放式的话题，先打开自己再鼓励他谈谈想法。
不要着急给孩子“打标签”、“下定义”，而是在他感到挫折，觉得自己不行，陷入自我怀疑时，给予积极正向的反馈，告诉他“你已经很棒了”，参与他成长的过程，尊重和支持他的决定。就像梁实秋曾说“没有人规定一朵花必须长成向日葵或玫瑰”。不要在孩子刚刚开始对世界表现出热情的时候，就开始按照你的条条框框来约束他。不明所以的小孩子知道什么呢？要么选择乖乖听话做个乖小孩有糖吃，要么选择我行我素逆着来，大人感觉他天天在做对。家长们如果想让孩子往好的方向发展，需要的是鼓励和陪伴，而不是通过强制的方式或打压式的语言来强迫孩子。就像《我家那闺女》的节目中，卢昱晓的父母就永远有一双发现孩子美的眼睛，看卢昱晓小时候的画时，会夸她那么小的时候画画就能把风画出来了；卢昱晓为他们做了一顿饭以后，会从健康到色香味全部夸一遍，甚至还保管着卢昱晓小时候写的作文，并发自内心的感叹“写得好好！”。![]()
图源自《我家那闺女》
因为在这样的家庭中浸泡着长大，所以卢昱晓在生活中遇见任何困难，即使做的不好也不会陷入自我怀疑和焦虑，都能安抚和鼓励自己。她拥有强大的内心力量，也知道背后有父母用力的托举，只有这样她才能在面对周而复始的失败时，愈挫愈勇，一直勇敢地站起来。你想，如果一个小孩，他的所思所想可以被全盘接纳，即使他历经独立思考后产出的东西看起来幼稚粗糙，即使他的思考思维不够完整连贯，即使从标准意义上来讲他说出来的话做出来的事不够“好”，他都是在一点一滴积累成功的小小经验。他所做的每一件事、所采取的每一个行动、所说的每一句话、所要传达的每一个思想，都在被看到、被听到，都有周边环境正向的支持、引导和鼓励，这会让他感到轻松愉悦，让他没有思想包袱，更大胆去想象思考，更勇敢去表达自己的想法，更积极去热爱周围的环境，更坦然去面对这个环境中的人和事，也会更爱敢想敢做的自己。一个行为不当的孩子，是一个没有受到鼓励的孩子，受到鼓励越多的孩子，行为和性格只会越来越好。鲁道夫·德雷克斯
之前和孩子们一起上过一节丽娟的课，上课的时候有个孩子年级很小，并且从一进去就不怎么说话，性格看起来有点内向。于是老师试着和她聊天，慢慢在上课的过程中，她开始给老师们看一些自己创作出来的作品，老师都会及时的给予反馈，并且每次都会说“你做的真好”，之后这个孩子就一直在和老师分享，动手欲望非常强烈，还越来越积极。通过一次次的鼓励，也帮助孩子激发了自信心，甚至激起了她的创作欲望。
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是啊，丽娟实验艺术创造力中心，就是希望用包容认可的心，为孩子们提供一个这样的环境。
在这里，每一个孩子都能被听到，每一个想法都值得被鼓励，每一个孩子都能成为作出决定的主人，每一个孩子独一无二的作品都被接纳。
孩子可以放心保有自己的想法和锋芒，积极面对课题，开动脑筋，创作出独特的作品。这里没有说教，老师的鼓励是建立在实实在在的作品上的，每个孩子得到的表扬是真真切切有作品和成绩背书的。也不用担心孩子们会因为老师的夸张、家长的夸奖而变得沾沾自喜，甚至骄傲自满。丽娟教育从来不会过度表达，只是正视孩子的表现，让孩子明白具体哪一部分值得被夸奖。希望每一位父母都能尊重孩子的想法，既做到和孩子的亲密情感连接，也要给孩子足够的空间去成长和探索，这样的关系才能让孩子在爱与自由中茁壮成长。
