最后一次！藤校家长的另类投资后悔没早发现...
教育
教育
2024-09-27 16:01
北京
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一所面向未来的艺术学校
AN ART SCHOOL FOR THE FUTUR究竟是什么样的小众学校，能成立 27 年只被少数人知晓，却又能同时满足海淀和顺义那些对教育要求严苛的家长们？甚至坚持 13 年之久，获得直通藤校的名额？是在艺术的世界里从 0 到 1 的创造过程，还是没有任何标准答案的趣味实验课堂，或是教会孩子解决问题和自主学习的能力？丽娟实验艺术创造力中心更希望孩子们在课堂中带着实验、探索的创造精神，通过不断发现问题、验证猜想的实践过程来建立自己的信心，获得“团队协作”的能力，让他们不再被局限、不再“你应该怎么做”、不再需要所谓的“标准答案”，而是以多维的角度去看待世界，收获一个“我就是我，但我有任何可能”的真我。![]()
丽娟学习的孩子们
丽娟教育用实验艺术的教学方法与理念，引导 2 万多名学员获得了应对未来的综合能力。他们可以是为艺术创作带来不畏惧失败勇气，最终被芝加哥、帕森斯等世界知名艺术学院录取的王若羲；是在“玩”中获得抽象和创意能力被清华大学录取的刘一铭；是认知自己的学习方式并获得升校作品集被伦敦艺术大学录取的刘瑾昕...有太多太多的学员，在丽娟实验艺术创造力中心用无限可能的“真我”，走向了国内外的顶尖学府。在这里，你的孩子收获的不仅仅只有一种能力。
丽娟的孩子对于“看世界”的方式，不仅仅是一个片面的活动，在 2024 青少年研学营中，孩子们走出了熟悉的城市环境，进入了贵州乡村进行实地考察，从当地村民的生活及作息方式，深入了解历史文化故事。每个孩子都需要在社会调研的过程中学习拍摄技巧和编导思维，从最开始的相机、手机的基本操作，像如何对焦、构图到主题确定，剪辑手法的运用等等，让孩子们完成了从摄影小白到纪录片导演的蜕变。![]()
不仅通过观察，获得了独立思考和解决问题的能力，甚至在拍摄过程中，将手中的素材共享给团队的所有伙伴，让他们在记录艺术灵感创作的点滴里收获团队合作的能力，让他们学习到这不仅仅是一次作品的呈现，更是对他人价值的肯定与尊重，学会分享的快乐，才能真正完成由“小我”到“大我”的建构格局。![]()
而学会这些能力的孩子，无论将来身在何处，处在怎样的团队当中，依旧能够在各自的领域里发光发热，成为“独当一面”的存在。
在丽娟学习的孩子，从正式进入课堂后就需要签署一份“公约”，公约的内容清楚的表明了，不能对同学的作品说“丑”、“不好看”等贬低他人作品的行为。这样的课程文化源自于丽娟教育创始人——丽娟老师的个人经历。她说从小到大无论自己做什么，妈妈都会无条件的支持和鼓励，甚至在陷入自我怀疑的时候，妈妈也会告诉她“你做的很棒”、“真的很优秀”...在一次次的鼓励与肯定中，建立了自信心，让自己拥有面对未来任何困境时的勇气，坚信即使遇到再大的挫折，也能够凭借自己的能力获得“逆风翻盘”的可能。这也是后来丽娟老师能够成为国内著名的艺术教育家，出版《如何欣赏孩子的艺术作品》，成为开启实验艺术教育之先河的领军人物的重要原因之一。当然，这也是丽娟课堂上希望传递给每一个孩子的观点，希望他们在建立自信心的同时，也能够学会谦逊的对待生活中的每一件事。
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教育“群像”的本质丽娟教育的老师们身上都有着共同的特质，他们是拥有自己独特人格魅力老师，也是来丽娟学习的孩子们打开心灵的“钥匙”。小白老师分享过一个发生在一次探校活动中的故事，当时她发现有一个孩子特别不开心，于是问妈妈怎么回事？原来是因为孩子本身不情愿，是被妈妈给骗来上课的。之后孩子也不想进教室，小白老师考虑到男孩子可能会对玩具感兴趣，便围绕着玩具用开玩笑的语言和他进行沟通，终于孩子同意进入教室，但状态依然不好，别人干什么他就不干，就很生气的在那儿看着。后来由于探校的课程比较有意思，有工具、还有孩子们一起讨论，慢慢地这孩子就融入其中，之后也开始跟着去做，和别的孩子也打开了话匣子。小白老师通过孩子一开始的表现判断出他本身是不想来上课的，便想要知道为什么家长这么急切地把孩子送过来？于是在下课后主动和孩子的妈妈沟通，从一开始上课的状态聊到后来的转变。因为丽娟的教育理念本身就建立在尊重孩子的意愿上，小白老师希望妈妈在后续的过程中，要多听取孩子的意见。这个妈妈听完整个经过后，也非常有感触，相信以后也会通过其他的方法去疏导孩子，让孩子自发的想要去完成一件事，而不是通过逼迫、胁迫让他去做。相信所有的家长们在考量一所学校时，都有属于自己的一套标准，它不能仅仅局限于传统的学术成绩指标，更应该从多维度去发掘孩子的潜力。
从创新维度看，丽娟教育为学生提供了充满活力与创意的学习环境。所以，在面试体验课的流程当中，老师会带领家长和孩子参观丽娟的各个工作室，介绍部分工具材料，讲解有趣的课题项目。
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再从协同维度来看，老师会带领孩子参加一个约 3 小时的面试体验环节，与小伙伴一起完成好玩又有趣的艺术创造课题，通过丰富的课程设置和教学互动，培养孩子们独立思考、理性分析和团队协作的能力。
在孩子面试体验课程的环节，家长也需要参加丽娟说明会，帮助了解丽娟的核心教育理念、课程设置、能力培养、经典课题以及学员案例分享等重要内容，任何疑问和担忧都能在过程中提出。
丽娟的家长们在参加探校说明会
当然，为了给孩子提供更好的学习氛围，这次探校也将作为我们双向选择的机会。
通过以上的活动，了解孩子是否有积极的学习态度、是否乐于动手操作和使用材料、是否具备基础的表达和沟通能力等，在和家长的意愿交流后，将于 3 个工作日内向家长发放评估报告，通过的孩子们就可以由家长进行正式报名啦~
立即填写探校报名表
给孩子一个打开实验艺术大门的机会
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这是一个相互了解的过程，我们希望家长从多维度来了解丽娟，当然也希望通过面试体验课来全方面了解孩子，才能共同打造一个良好的教育方式。
正式加入丽娟的孩子们，不仅能在探校活动中收获项目制主题的艺术课程，打开多维度的观察与思考，还能在之后的学习中把握不同工具的运用与探索，激发个人创造力，调动艺术创造的无限可能。丽娟实验艺术创造力中心
2024 最后一次探校招募中
北京、上海、杭州、深圳八家校区均可报名
如果你也想让孩子拥有不被局限的“创造力”
也想感受打破传统思维的教学方式
帮助孩子开启实验艺术的大门
本文图片版权归丽娟教育所有，
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