一所面向未来的艺术学校
AN ART SCHOOL FOR THE FUTURE
淘淘今年 9 岁，很早就开始了“艺术启蒙”，没想到学了几年画画，离开指导老师却不能自己完成一幅独立的画作？
谁之过？
相信在我们大多数人的认知里，说到“艺术启蒙”，首先想到的一定是“美术、音乐、舞蹈”等，而说到“美术学习”，就是画画、手工，最多再加上一个——雕塑。
毕竟罗马艺术深入人心，米开朗基罗的雕塑对大多数人来说耳熟能详。
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除却雕塑，绘画方面让我们最津津乐道的必然是达芬奇的鸡蛋和蒙娜丽莎的微笑。
而“手工制作”，貌似很难有大众能脱口而出的大艺术家，因此非艺术行业的普罗大众默认手工就是做着玩的。
美术教育
甚至很多美术培训机构也认为，这属于幼儿园的专利，孩子再长大一些就该去学画画。于是就衍生出了市面上用画笔来表现和创作的各式各样儿童画、创意画、速写、素描、色彩……的美术机构。
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可“美术教育”真的只是这样吗？需要像市面上大多机构那样将孩子局限在用笔去画，被控制好的条条框框内吗？
家长们更应该明白，用一支笔来画画只是“美术教育”的一个方面。一支笔描画出的平面艺术，只是多种艺术形式的表达方式之一。从一支笔到成就艺术创作，这中间，可不是一条畅行无阻的康庄大道，倒更像横亘着一条银河。
可能有人会说：“有这么夸张吗？”
伟大的艺术家
让我们回到上面提到的大艺术家米开朗基罗和达芬奇，他们两人与拉斐尔并称为意大利文艺复兴时期“文艺复兴后三杰”，又称为“美术三杰”。
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米开朗基罗是意大利文艺复兴时期伟大的画家、雕塑家、建筑师和诗人。他的艺术风格几乎影响了三个世纪的艺术家。
达芬奇是意大利文艺复兴时期的具有科学素养的画家、建筑师、自然科学家和军事工程师。达芬奇为了画人体，不只是了解骨骼和肌肉，还深入研究人体内部的器官和构造；为了绘画的明暗问题而研究光学；为了展现动作而研究力学；为了绘画背景构图而研究花木和植物学；为了画地形而研究地质学；为了把握绘画比例而研究数学；为了协调色彩搭配而观察学习药剂师的实验室……他思想深邃、学识渊博，他的作品是科学知识和艺术想象的有机结合。
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同样，拉斐尔在绘画创作过程中，为了画好建筑装饰，也曾学习过别人设计的经典建筑案例，以此来增进建筑的专业知识。
看到了吗？伟大的艺术家从来都不是一个只会临摹或者写生的画匠，更像是一个通才。
好的美术作品也不是画的有多像，而是栩栩如生地描绘出外在的、看得见的东西，以及内在的，看不见的东西。任何一幅画作的透视、光影、明暗甚至带给你的视觉冲击，都是一种诉说和表达。
才是艺术的内核
说白了，艺术是一种创作和输出，是发现和发掘现实中、想象中的东西，经由深入思考、构建、润色和打磨，由心灵深处刻画的想法和输出。
如果没有学习过程中通识教育的启蒙以及独立思考后的输出，一支画笔就永远是一支画笔，只能画出死板的东西，作品不可能有鲜活的生命力和无尽的想象空间，更不能给观者以思索和启迪。而一旦“启蒙时期”固化了孩童的思维，他就会建立一个错误的观念：桌子就是这样画，大海就是蓝色的，画物体就是平视的……
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而深受孩童喜爱的丽娟实验艺术创造力中心，在教学过程中摒弃了“仅仅一支笔”的方法，用多种变换的艺术形式，启蒙和开发孩子的视觉、听觉、触觉等多种能力，让孩子在学习过程中尽可能广泛接触事物，带他们从多视角看待事物等，通过跨学科教育让孩子的艺术道路走得更远。
孩子在这里可以接触到不同形式的材料，从色彩、软硬、大小、触感到不同材质，比如：塑料、木材、绳子、金属、亮片等，再到方的、圆的……等不同形状。
孩子在丽娟的课堂上学习
孩子通过丰富的材料去实践艺术创作，慢慢被启发和熏陶，惊奇地发现水管可以不是水管，线团也不只是线团……它们还可以用作其它领域，发挥不一样的作用。
另外，丽娟的教室还提供不同的工具，比如热熔胶枪、锯子、剪刀、钳子、螺丝刀……孩子通过认识和使用这些常用和不常用的工具，从生疏到熟练，增强了动手操作的信心，知道“我能行”，知道借助不同的工具将想法变成现实，开拓了视野和思维，发展了想象力、表现力，而这也应该是未来从事任何职业的基石。
孩子们尝试的创意作品
而丽娟的老师就很好的诠释了这一点，不仅本身都是专业艺术出生，还会引导孩子多角度观察，多方位思考，并且每一次都是由孩子独立设计作品，没有任何条条框框，充分调动了孩子的积极性和激发创造力。
丽娟教育的老师在给孩子上课
在每次课程的过程中，让孩子用画笔、材料来表达设计思想，用语言来描述感受，让孩子在课堂上了解不同的艺术家，了解不同的艺术形式，了解不同艺术表现手法，再经过独立思考创作出一个个独一无二的艺术作品。
在丽娟学习的孩子们
在一次次的艺术实验中启蒙了力学、光学、声学、社会学等各种知识和能力，并在一次次的学习和实践中，鼓励孩子用不同的材料去探索构建艺术作品，突破“见山是山”的常规思维，带上想象的翅膀去遨游，知道万物皆可成为艺术的一部分。让孩子们充分释放自我，在玩中学，玩出艺术水平，玩出团队合作，玩出各种知识的启蒙。
课堂上不同类型的材料
如果你也想带孩子体验艺术的实验与创造过程，那么丽娟实验艺术创造力中心，会为孩子打开不一样的世界。
那些坚持在丽娟学习的孩子们，也收获了属于他们梦想学府的“钥匙”，可能在若干年后，成为像“文艺复兴后三杰”一样的通才艺术家，像他们一样有底蕴，有积淀，有创造，有激情，在他们自己的时代里，散发出属于自己的独特光芒。
艺术学习，永远不只是学习艺术。
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