竞争对手变化：与 STEM（科学、技术、工程和数学）等竞争激烈、签证审查严格的领域相比，美国的部分院校对艺术类专业的 GPA 和标化成绩要求相对较低，相比其他专业竞争较小。如果选择艺术专业进行申请的话，竞争者只会在同专业中产生，相比文、理、商等学科竞争者也更少，这也就意味着通过“艺术爬藤”的孩子录取率更高，更容易进入排名靠前的美本。
在今年的美国独立教育顾问的年会上，卡内基梅隆大学的招聘官明确讲：他们的艺术专业申请作品集所占比重高达 60%-70% ，也就是说你的 GPA （平均学分绩点）、SAT （美国高考） 以及课外活动等等，其它科目加到一起比重是不到 40% 的。当你用艺术专业去申请美本综合性大学的时候，如果你的学业成绩不一定很好，但是作品集非常好，那你就有可能 PK 过那些历史、计算机等学业成绩非常好，却没有选择走艺术申本的同学。
背景提升：通过艺术加持，如课外活动来展示孩子的多元性以及综合素养，这一系列的提升有助于在学术申请时增强个人竞争力，反映出申请者更全面、更真实的个性、能力与综合素质。
（从左至右依次是查光昭、王一然、李语双）
更换赛道：区别于传统方式，通过不同大学中的艺术专业来申请美本，可以用作品集作为补充材料，提升整体竞争力。
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深度参与项目制学习：在 Y1、Y2 阶段，相对于一上来就确定专业、确定院校、确定作品集方向，我们更想让孩子通过项目制学习，有一个完整的学习过程。
通过前期艺术通识教育的展开，一步步循序渐进，在开放、集体的项目制学习场景，导师只是灵感的启发者、潜质的激发者和方向的引领者，同学们可以自由的交流和讨论，进行头脑风暴和不一样的艺术灵感碰撞，在多元艺术领域中的学习，能够让使孩子对于世界的理解更加宽阔。这样不仅能构建孩子的创造思维能力，即使在课外也能够进行独立思考和成长。
丽娟的孩子们在进行头脑风暴
在这样循序渐进的教学内容当中，帮助孩子储备更多应对未来的知识，在导师的帮助下，对“真我”的进一步发掘和探索，也将是孩子申校的最大助力。
打造个性化作品集：在进入 Y3 阶段后，丽娟将根据你的自身特点和留学专业，为你量身定制一套彰显个人综合能力的作品集。
不用加班加点给出一个市面上类似的作品集，那些模式化、机构风格化明显的作品集很容易被拒之门外。而是在导师的引导下，通过每周六/日 6 个小时的学习，在偶尔放假的时候进行一些集训，于两年左右的时间后，激发孩子对于作品的创作灵感，制作过程所遇到的问题和思考，对于制作材料的熟练运用等多项能力，着重提升孩子的原创能力和艺术创造力。
将孩子完全的自我展现出来，将找自己的过程水到渠成的组成一个能够解决生活、心理、社会等问题的作品集。
语双的作品集
当这些能力在艺术作品集中得到体现时，国外院校的招生官会更加青睐。因为他在作品集中看到了孩子的自我，所拥有的创新思维、解决问题和团队合作精神等多种能力，以及源自于内心的思考与探索。
丽娟希望的是：让孩子学习的过程填满内核，而不是让精美的包装代替自我。
拓展国际视野与合作：作为丽娟国际艺术预科班的学生，我们与雄厚的国际院校合作，为孩子提升进一步的升学保障。如：美国芝加哥艺术学院、美国帕森斯设计学院、普林斯顿大学、卡内基·梅隆大学、伦敦艺术大学、皇家艺术学院等均有合作。
孩子在进入这些学校后，所接触的都是各个领域的牛人，不同领域的知名教授，打开不同角度的视野。在这些学校毕业的学生，通常能够获得更好的工作机会和更高的薪资待遇。
棠棠的艺术作品-雕塑、绘画
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