一所面向未来的艺术学校
AN ART SCHOOL FOR THE FUTURE
丽娟实验艺术创造力中心的创始人丽娟老师应TEDx上海团队的邀请，于3月31日的下午，在TEDx上海2024年主题为POSSIBILITY的年度大会上，完成了一场关于「真正的艺术教育是什么」的精彩讲演。
这是一次向海内外全球观众传达丽娟教育在艺术创造力教育领域取得的成就和独特见解的重要机会，也是丽娟教育与世界连接的进一步探索！让我们共同来回顾一下这场思想盛会～
TEDx上海
2024 POSSIBILITY
TEDx上海在2009年经美国TED官方授权，由本土策展团队以非营利组织的方式独立运营。TEDx上海一直致力于挖掘和传播能让人重燃好奇、激发思考的想法，促进不同领域间的交流与碰撞，目前已成为上海最具全球影响力的思想、创意、创新的交流平台。
受邀参与一场
思想与灵感碰撞的盛会
丽娟实验艺术创造力中心以26年来一直践行的先锋教育理念和实践方式，意外地吸引了TED×上海策展人的注意。在一次为孩子精心挑选艺术课程的探访中，来到了丽娟上海浦东校区，并被校区内富有创意和启发性的教学环境所打动。
通过这次偶然的相遇，让策展人深刻感受到了丽娟对孩子们创造力培养的专注和热忱。因为对丽娟教育的重视和认可，于是便发起在本次TEDx上海演讲的邀请，希望丽娟老师能够向更多的人分享自己在艺术创造力教育领域的心得和体会。
这份邀请不仅是对丽娟教育品牌的一种肯定，也是对丽娟教育在教育创新道路上不懈努力的一种鼓励。丽娟老师一直希望能够站在更大的舞台上，向更多的家长分享什么是真正的艺术教育。这正是一次难得的机会，能够在超大的舞台上，面对2000多名观众进行演讲。
在十分期待和激动的同时，丽娟老师也犯起了难，只有半个月的准备时间，要把自己26年的教育经历在15分钟内分享给大家。学生案例、经典课题、教育理念……可以分享的内容实在是太多了，全部凝结在短短的15分钟演讲中并不容易。
面对这个极大的挑战，丽娟老师决定迎头而上。同时，也非常感谢TEDx上海团队的小伙伴们给予的支持和帮助！她们为丽娟老师提供了详尽的演讲指导，帮助她梳理和筛选出最核心和最具代表性的教育案例和理念。通过一对一沟通和反馈，确保丽娟老师能够清晰、有力地传达她的思想。
拥抱未知变化
艺术教育的可能性
本次TEDx上海2024年度大会的主题是“POSSIBILITY”（可能性），强调了想象力、创新和进步的力量，以及它们如何成为连接过去与未来的桥梁。这个主题鼓励各位讲演者以及观众们探索未知的领域，挑战现状，并思考如何通过创造力、合作和智慧来拓展可能性的边界。
大会汇聚了20多位来自不同领域的专家和思想者们，微软（中国）首席技术官韦青老师提到了AI时代下，人主观能动性的的重要性，我们的下一代需要去突破认知的局限。OPEN事务所创始合伙人建筑师李虎老师用不同的案例，启发我们去理解建筑背后更深层次的意义。心理学者李雪老师说：“从现在开始，不再期待任何人为自己的痛苦做出改变，当下就要幸福。”
丽娟老师的演讲内容“真正的艺术教育是什么”与大会主题“POSSIBILITY”紧密相连。艺术教育本身就是探索可能性的一个领域，它不仅涉及知识和技能的传授，更重要的是激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的感受力和创新能力。艺术教育的核心就在于鼓励孩子探索自我表达的各种可能性，挑战传统思维的界限，并通过艺术手段来实现个人和社会的发展。
在丽娟老师的演讲中，她分享了艺术可以让孩子好好爱自己的真实案例；如何通过艺术项目的学习激发孩子的创造力，让他们将好奇心转化为创造的力量；以及艺术教育是如何为孩子们的未来赋能的。这些内容都将是对“可能性”这一主题的深化和具体化，展示了在真正的艺术教育中，尊重每一个孩子生命特殊性的重要意义！
希望通过丽娟老师的演讲，各位听众朋友们能够更好地理解艺术教育的真正价值和意义，看到丽娟是如何通过实验艺术的方式来培养孩子的创造力，为全球教育创新提供参考和启示。激发听众对传统教育模式的思考，鼓励更多人关注和支持创新教育。
链接艺术与未来
让孩子拥有无限可能
听完大会上的演讲，很多家长朋友们也来到了讲者互动区和丽娟老师一起交流自己的思考和想法。其中有一位家长被丽娟老师所讲的“死去的机器人”这一课题所触动，她对丽娟老师说：
我觉得小朋友是会有去破坏的行为的，当然他也不是故意要去破坏。但是发现孩子破坏了东西之后，作为家长的第一反应可能是去批评孩子。而不是想着既然已经被“破坏”，那为什么不给这场“破坏”带来新的价值呢？所以我当时听到您讲孩子们在课堂中用“破坏”来创造的的时候，就是被感动到了。
还有在互动区听到丽娟的一节课要3个小时，不禁发问：“5岁的小朋友可以坚持下来吗？”丽娟老师也对这个大家初识丽娟很容易产生疑惑的问题作出了解答：
在我们的常规认知里面，孩子们的专注力只有15分钟、30分钟或者45分钟，好像大家都在迎合着这样的一种规则。我们所认为的孩子只有15分钟的专注力，是因为孩子并非在做自发性的、探索性的学习，而是在接受外界想要强加给孩子的东西。
为什么在丽娟三个小时的课程中，孩子的专注力能维持在研究性的状态呢？因为丽娟三个小时的课程是顺应孩子心理特征而设置的。孩子们喜欢什么呢？
要找到了孩子想要去探索的那个“洞口”，将他们引进“洞口”，“洞中”就是孩子们自己的天地了，他会一直钻在自己好奇心的世界里面，探索自己的答案。
所以在实验艺术中，很多技术和答案不是老师直接教授或者告诉孩子的，而是给他时间、空间、磁场、工具、材料等等，让他自己去获得答案和结果。
在以往的教育中，我们总想让孩子们“吃现成”，直接获得标准答案。可标准答案不是孩子自我探索的结果，而是老师强加给孩子的。那孩子还会有好奇心吗？
当我们不给孩子答案的时候，反而给了他们内驱自己的成长机会，这个机会就是他打开未知世界的钥匙。
写在最后
TEDx上海的2024年度大会上的每一位演讲者都值得敬佩，我们也见证了众多演讲者对事物边界的勇敢探索和对无限可能性的挖掘。不断突破、不设边界、发现未知等等，这些都是丽娟实验精神的表现。讲者们对于“人工智能”、“建筑”、“可持续发展”等话题的探讨，也让我们在场的老师直呼简直和丽娟孩子们在课堂上探讨的话题一样！
我们也为能在丽娟的教室里，让孩子们去探索这些前沿的话题而感到自豪。当站在更大的舞台上聆听行业先锋和意见领袖的分享时，惊讶地发现他们所传递的许多理念和内容，早已在丽娟的课堂中得到了实践和讨论。这种豁然开朗的感觉，让我们既感到骄傲又充满感动。
这不仅是对丽娟实验艺术创造力中心教育理念的肯定，更是对我们长期以来致力于培养学生创造力和探索精神的最好证明。所以我们坚信，通过这样的艺术教育，能够激发孩子们的想象力，引导他们走向更广阔的未来，探索生命中的无限可能性。
本文图片版权归TED官方及丽娟教育所有，
未经允许不得转载，侵权必究。
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