一所面向未来的艺术学校
AN ART SCHOOL FOR THE FUTURE
“儿童的智慧在他的手指尖上”。在孩子两岁时，就已经开始喜欢拿着笔涂抹画画了。2～3岁是孩子绘画发展的关键期，不可小视。有的时候我们家长的一些不经意的负面评价，会把孩子的绘画勇气慢慢扼杀，很有可能在他四岁的时候就会体现出来。
俗话说，“3岁看大，7岁看老”，3岁这个关键期是绝对不可忽视的。而3岁的孩子和父母相处的时间最长，教育场所都在家里，家长应该如何帮助孩子画画呢？5月7日，王丽娟老师围绕着「3岁孩子学习美术如何避坑？」主题进行了一场直播分享，向大家分享了教育方法，希望能够帮助家长解决一些困惑。
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感觉孩子没天赋
还要学习绘画吗？
孩子绘画是为了什么？很多家长都把绘画功利化，只会用像不像，好不好，这些反面语言打击孩子的自信心。
就比如孩子刚画完一些线条，家长可能就会问孩子画的是什么。孩子就会说，他画的是妈妈。有些妈妈就会说，你怎么画得这么丑。然后下一次孩子在画虫子的时候，妈妈又会问孩子，只有这一根线吗？你快别画了。这类家长总是给孩子渗透一些负面的声音。
还有一类家长喜欢拿自己的大宝、二宝做攀比。例如，有的二胎宝妈会和老大说，你的画不如姐姐，总拿姐姐打压老二。我之前遇到过一个很典型的例子。一个家长向我做咨询，她说，她的孩子一画画就哭，家长让孩子不要再画了，孩子却还坚持要画。
在询问过往的经历之后，我们发现了原因，就是在孩子3岁之前，家长总拿他的画和姐姐做比较，并且认为姐姐画得更好，总觉得他的画乱糟糟的，不喜欢。长此以往，本来喜欢画画的孩子，在四岁的时候出现了问题，开始一拿起画笔就哭。
最近家长意识到了自己的教育问题，开始表扬孩子的画，孩子却说妈妈是骗他的，自己的画就是不如姐姐的。为什么孩子不相信妈妈说的话？长期的负面声音，让孩子失去信心，开始自我否定，即使妈妈在夸他，他也觉得妈妈在骗他，所以才会导致孩子一拿起画笔就哭，进入了焦虑状态。
《大飞机从海边飞过》马钊宁 4岁作
“教育孩子首要的是激发其兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。”家长一味地用“像不像”，“丑不丑”等负面语言来评价孩子的画，让孩子有功利性地对待绘画，会导致孩子丧失对绘画的热爱，感觉自己没有天赋，画不像，干脆就不画了。这样会影响孩子追求美、体验美、发现美、创造美的勇气。
家长错误的教育方式
正在摧毁孩子的表达欲
我们学过历史发现，洞穴里的壁画要早于甲骨文的出现，这也说明了，人是从图像形象思维开始，进入到大脑的逻辑思维分析，然后进入到沟通的，而不是从文字开始的。
经过研究可以知道，原始人也是有沟通和记录的，我们经常可以在岩壁上看到中间有一个猎物，猎物周边又画了一圈火柴人，火柴人手里又拿着树枝，叉子，还有自己做的弓箭。这些都是人类打猎的战略图。画好图之后，人类就会去实践。
在实践的过程中，如果因为战略图的问题，导致一个人被野兽吃掉，那部落的首领就会回来继续研究复盘，最后重新制作新的图纸。
我们的孩子从刚出生到两岁多，能拿起笔来的时候，他的思维其实跟原始人刚刚开始建大脑的那个逻辑一样，他也在建立他的大脑。孩子的大脑最初也是很小，之后再一点一点的自我的建立，会慢慢的变大，所以他也需要一个原始绘画的阶段。
这也就解答了为什么每个孩子，在两岁多，手指有了灵活度的时候，都愿意拿起笔去勾画。只要你给他笔和纸，他都可以自己嘟嘟囔囔的，有自己的语言，尽管那个时期的语言还不清楚。
人是先有图像，后有语言的。图像能够帮助我们建构句子，建构故事。有了图像，你的句子才能连成一长串。相反，如果没有建立图像，孩子的语言只是一个词组，是散的。所以孩子在一岁时，他的语言是散状的，词组状的。
孩子是从什么时候开始出现了句子状呢？如果你让孩子在很小的时候就拿起笔涂鸦，让他看着线条讲解他的所见所闻，孩子的语言就会得到发展。他的逻辑性、推理性开始发展，也有了思辨和分析能力。
而3岁又是构建语言的关键期，他们会通过语言输出自己的心里活动，观点和感受。所以孩子绘画对表达自己观点方面，起着重要的作用。孩子通过边说边画的形式讲故事，既发展了语言，又表达了当下的内心感受。虽然他还不会写字，但是大脑已经建立了逻辑思维，发展了文案能力。
所以，如果孩子还没有去幼儿园，家长一定不要吝啬提供一个本或一张纸，让他能够边涂边讲，将内心感受表达出来，提高孩子讲故事能力，推理能力，以及分析句子的能力。
但是，有些家长错误的方式就会阻碍孩子的发展。就比如，有些家长让孩子在这个语言发展的关键时期学外语，有的甚至会说三种语言，看似什么都会了，但是孩子推理的能力没有得到锻炼，没有办法建构自己的语言逻辑，就不能很好地表达内心想法，最终就会导致孩子抑郁、自闭。
家长如何正确引导孩子绘画
3岁以下孩子学习绘画，家长应该注意以下几点：
家长给予孩子安全感
孩子在四岁前处于自我探索阶段，更多的是亲昵于妈妈，不太需要小伙伴和团队，是家长陪同孩子最好的时期。在这个年龄段，家长要给予孩子足够的安全感，因为孩子感到内心安全了之后，大脑才会有更大的创造力和灵感，才会敢于思考。反之，如果孩子处于恐惧的状态，他的大脑就会封闭，身上的细胞、皮肤也都会闭合，这就会导致很多知识，还有感知是到达不到我们孩子身上。
所以，家长不要着急地送孩子去学校，4岁前，家庭是孩子最好的学习场。在这个学习场里，家长要提升认知，不要让孩子在3岁的时候就把绘画兴趣给扼杀了。而到了4岁之后，孩子就需要有小伙伴了，他需要有一个社交圈子，需要社会认同感，这个时候我们再去为孩子提供一个能够交流的场所。
先健全，后模仿
在直播中，有的家长会问孩子会在业余时间模仿网络上别人的画，这么做好吗？
其实是不建议的。这是因为在学校大量的时间都是在模仿，那么孩子的业余时间就不要再模仿了，要让他创造。模仿和创造的占比一定要平衡，否则过多的模仿会固化孩子的思想，孩子越模仿越不知道自己是谁，越不敢做自己。
在12岁之前，要让孩子先走进去，走进自己的世界。当他自己获得了自我五官五感的这种理解和探索之后，他就会知道自己的想法是可以做出来的，是可以被认可，被自己执行，被看见的。
所以，当孩子不断地看到自己的想法会被自己的画面看见，被自己的工具制作出来，用语言表达出来时，他就是一个丰满的人，就会想要踏出去，最终再走向社会去学习。所以12岁之后，孩子再去索取，走出去，走到别人的世界里，探索名家大师。
孩子可以学别人的技术和方法，但是要等到自己具备了探索、自信、好奇心等能力了之后，再去学习，走出去。
先把笔打开，让孩子去画
3岁时，大部分孩子被送到了幼儿园，有些家长就会问，孩子总觉得自己画不好，怎么办？老师没有把孩子的画挂在墙上怎么办？这其实是受到了幼儿园评价体系的影响，时间一长孩子就不知道要怎么去画了。
我建议家长在这个时期要带着孩子乱画。可以先拿一张纸，在上面画一个大毛线球，画一个黑洞，先让孩子把笔打开，让孩子知道所有的造型都源于线条。如果孩子的笔没有打开，他就会不知道该怎么去画画。
我之前有一个案例，就是一个爷爷总是教一个3岁的孩子画小汽车的简笔画，孩子画得也像，一模一样的，一画就是一沓纸。可是问题也随之出现了，孩子就只会画汽车，不会画别的。
后来这位孩子的妈妈找到了我们，我就让她带着孩子去乱画，去涂鸦。在涂鸦之后，让家长给孩子讲故事。例如问孩子，你觉得这幅画像不像暴风雨？像不像漩涡？像不像黑洞？然后在这个黑洞里去讲故事。最后这个孩子开始什么都敢画了。这是什么原因呢？就是孩子探索到了自己的线条可以出现很多东西，他重新建立了这种绘画的认知。
《一个小人在山洞里》朵朵 6岁作
直播预告
今天的分享就到这里，如果您喜欢丽娟老师的分享，可以继续关注5月14日，本周二的直播，我们继续探讨「三岁孩子学习美术如何避坑？」，欢迎各位家长来和丽娟老师互动交流！
如果您对孩子的艺术启蒙还有什么疑问，欢迎留言给我们，丽娟老师会在直播间一一解答您的问题。
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