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一直以来，外界对国际化学校学生都有很多标签和误解。
真实的他们，学习、生活状态到底什么样？影响他们学习态度和兴趣的关键因素又是什么？
到底谁能了解到真实的他们？学校、老师、还是家长？实际上，了解孩子们最好的方法就是直接问问他们本人。
2022年，思竹国际曾联合北京10所国际化学校的中学生，发起并完成了全国第一份国际化学校中学生学习与生活状态调查报告。
2024年，这一项目回归并升级，40多所国际化学校的61名中学生报名加入项目，本次调研覆盖范围非常广，回收了北京所有开设中学学段的71所国际化学校的506份学生问卷，并最终形成了这份《2024北京国际化学校中学生学习与生活状态调研报告》。
国际化学校的学生：
- 爱学习吗?他们的学习动力是什么?
- 喜欢和讨厌的老师跟家长想法一致吗?
- 补课吗?哪类学校补课最多，补什么?
- 每天使用手机和iPad都在做什么?
- 像传闻中的爱炫富和物质攀比?
- 生活有压力吗?压力主要来自哪里?
- 有多少人在谈恋爱?影响学习了吗?
- 最讨厌家长做哪些事儿?说哪些话?
关于这些问题，听听学生自己都怎么说？
*文末有参与调研项目的学生名录，以及问卷回收学校及年级信息~
他们爱学习吗？学习压力大吗？
同学“卷”不“卷”？
很多家长对国际化学校学生的认知是：“不爱学习”“没有上进心”“目标不清晰，混日子”。
但调查结果却显示真正讨厌学习，也不知道自己为什么要学习的学生只有3%。更有超过40%的受访者表示自己喜欢学习，并且有较为清晰的学习目标。当然，大部分受访者（56%）不喜欢也不讨厌学习。其实这样的中立态度也符合大部分青春期孩子的状态。
“卷”这个概念在近几年非常流行，大概可以解读为“大家都很拼，想变得更优秀，超越周围的人”。很多家长和学生了解一所学校时也常爱问“卷不卷”。
调查显示近半数的受访者（49%）认为“周围的大部分同学都很努力，很拼”。只有5%的受访者表示学校同学大部分都在“摆烂”，“混日子”。
也就是说，大部分国际化学校的学生其实并没有躺平，而是很“卷”也很拼。不过从我们的定性调研来看，很多学生表示大家并没有互相恶性竞争，而是保持着一种良性的竞争关系和氛围。
随着年龄变化，他们对学习感兴趣的程度会发生怎样的变化？公立国际部和民办国际校谁更“卷”？他们学习的动力来自哪里？划至文末了解如何获得报告全文和更多数据细节。
他们最喜欢什么样的老师？
跟家长观点一致吗？
什么样的老师是一个好老师？
学生最在乎的是：
1、教学有术（76%）
2、尊重和爱护学生（64%）
3、幽默、风趣（64%）。
而给分高、布置作业少、能和学生打成一片等看似对学生“有利”的点却并不被受访者们太看重。
至于家长们最在乎的、学校反复拿出来宣传的老师的背景资历、国别、发音等方面反而被学生排在了最后。
因此可以看出，国际化学校中学生对老师的要求并不像家长们所想象的“糊弄”，相反，他们有自己独到的见解，他们看重老师的学术能力，但在乎的是教学有“术”并不是学历、资历这些外在的东西。
同时，作为青春期的孩子，他们对于老师能否尊重自己、公平对待自己也十分看重；老师幽默、风趣而非传统的管理严格、刻板也更受学生欢迎。
在【你对本校老师的整体满意度打分】的问题中，共有55%的受访者对老师非常满意，打出了8分或8分以上的分数。其中，更有10%的受访者给老师打出了满分。
而对老师不满意的受访者总体只有11%（5分或5分以下）。
这个问题的回答再一次反驳了“国际化学校老师教课很水”这一说法。结合学生们对“好老师”的判断标准，可以看出大部分国际化学校的学生对老师满意度还是比较高的，这一点跟家长的反馈也有很大不同。
学生会给学校的学术满意度打多少分？他们最不喜欢什么样的老师？更喜欢中教还是外教？哪类国际化学校（公立国际部、民办国际校、外籍子女校）对老师的平均满意度最高？划至文末了解如何获得报告全文和更多数据细节。
他们补课多吗？
都补哪些科目？
竹妈在咨询中多次发现家长们会抱着“上了国际学校就不用补课/补课会变少的心态”选择国际化学校。
然而，在这次的调查中，竹妈发现大多数的受访者（67%）每周依然会补课1-2次，甚至有12%的受访者每天都会补课。
从上图数据与我们的定性访谈结果可以得知，受访者们补课的类型覆盖非常广，从标化、数学、英语到科研、竞赛、写作。学有余力的受访者们甚至还会多补习几门AP，提升辩论，演讲等软实力。
其中，标化培训类的补课占比最高，高达72%的受访者会进行这类补习。紧随其后的是数学类补课。由此看来，外界对国际化学校”数理普遍较弱”的评价也并不是空穴来风，而是有数据支撑。
从学校类型来看，公立国际部有高达88%的学生都补过课，占比最高。而民办国际化学校补课比例是三类学校中最低的，为75%。
公立国际部和民办国际校谁补课更多？补课的原因是什么？不同类型的国际化学校（国际部、民办国际校、外籍子女学校）补课类型重点有何不同？划至文末了解如何获得报告全文和定向访谈细节。
他们每月多少零花钱？
爱炫富，爱攀比吗？
外界对国际化学校学生最大的刻板印象之一就是：国际学校的学生都花钱无度，零花钱都是几万起步。
调查结果显示60%的受访者其实都没有固定零花钱，需要东西时只要合理家长就会给或帮忙买。在有零花钱的受访者中，零花钱为201-500元和1000元以上的比例一样，都是12%。也就是说，“花钱如流水”这样的传言不符合大部分的国际化学校学生。
虽然零花钱没有太受限制，但大部分受访者（90%）表示身边同学物质攀比或炫富的情况几乎没有或很少。只有3%的受访者表示攀比情况非常严重。
在我们的定性访谈中，几位来自不同国际化学校的学生都一致表示周围的同学们平日在学校并不会炫耀零花钱或者买贵的东西，大家吃穿用度都很朴实无华，关注点都在学习成绩和兴趣爱好上。
国际化学校同学的零花钱通常花在什么方面？喜欢在哪儿购物（奢侈品店、淘宝、拼多多）？划至文末了解如何获得报告全文和更多细节。
学校对手机管理严格吗？
他们使用手机都在做什么？
家长期待学校能严管电子产品，但只有8%的受访者表示自己的学校完全禁止学生携带任何电子产品进入校园。
不过绝大部分受访者（88%）反映学校制定了明确的使用规则并限制了使用时间，仅有4%的受访者称学校对电子产品没有使用规则和时间的要求。
家长经常抱怨孩子整天抱着手机不放，他们到底拿手机都在干什么？
学习用途之外，听歌、跟同学或朋友聊天是使用电子产品最频繁的两类活动，此外，刷小视频、追剧、综艺或动漫，以及浏览社交平台分别排名第三和第四。家长担心的玩游戏则排在了第五。
另外，也有不少学生会用电子产品看小说或文学作品、观看体育比赛、艺术创作、关注新闻和各类热点等等。还有部分学生会用手机来尝试做自媒体和自主创业
公立国际部、民办国际校，哪类学校对手机管理更严格？男女生在使用电子产品上有区别吗？他们最常用的软件或程序有哪些？划至文末了解如何获得报告全文和更多细节。
他们过得快乐吗？
学校是否有校园霸凌？
学生的心理健康无疑是当下大家特别关注的一个焦点问题。
竹妈了解到许多家长选择转轨到国际化教育体系的重要原因是希望孩子压力小一点，心理健康，每天过得开心。
如家长们所期盼的，调查结果非常的喜人。81%的受访者对自己的生活状态呈现积极的评价。只有4%的受访者感到非常不开心。
调查结果体现出在国际化教育体系下成长出的孩子心理状态总体较好，反映了国际化教育对孩子心理健康的重视与正向影响。
其实，校园霸凌并不集中存在于某一类学校，城市还是乡村，公立还是私立，国内还是出国留学，都有可能遭受霸凌。
从调查结果来看，有45%的受访者表示身边并没有发生过任何霸凌行为。但也有三成以上（32%）的受访者表示看见或听说过别人遭受霸凌。更有20%的受访者亲身经历过语言或行为类的霸凌。
不过国际化学校对于校园霸凌问题非常重视，会定期举办非形式化的霸凌类话题相关活动和讲座。
他们的主要压力来自于哪里？又会如何缓解压力？娱乐方式有哪些？男/女生在旁观别人被霸凌时有什么不同的反应？划至文末了解如何获得报告全文和更多细节。
他们如何看待谈恋爱？哪类学校恋爱多？谈恋爱会影响学习吗？
超过82%的受访者对恋爱的态度松弛（支持或无所谓），只有18%的人表示自己不考虑或不支持（明确不支持的只有3%）。参与调查的学生中有22%表示他们正在或者曾经有过一段恋爱关系。
从学校类别来看，会发现比较有意思。
被认为管理较为严格的公立国际部，明确支持恋爱关系的高达48%，而民办国际校和外籍子女学校明确支持的分别为43%和33%，持顺其自然态度的比例比较高。
也许恰恰是多数民办国际校和外籍子女学校没有明确禁止恋爱，学生更愿意选择顺其自然，所以也不会非要支持或反对；被认为管理较为严格的公立国际部，学生支持且考虑恋爱的比例却是最高的。
如果家长和学校能够以平和的心态看待青春期的恋爱，不刻意干涉或施加压力，学生们往往也会以同样的态度来面对，不会过分热衷或沉迷其中。如果家长和学校采取明确反对、严格禁止的态度，学生们可能会因为好奇、叛逆或是其他心理因素，反而对恋爱产生更强烈的兴趣，这就是青春期的行为特征之一。
国际化学校谈恋爱的学生多吗？哪类学校最多？他们认为谈恋爱会影响学习吗？划至文末了解如何获得报告全文和更多细节。
他们最讨厌家长
说哪些话、做哪些事？
孩子最讨厌父母做的事，高居榜首的就是唠叨和催促（62%），其次是不尊重孩子的想法，要求他们做不想做的事（50%），还有是拿别人家的孩子做比较（45%）以及给孩子施加过多压力（41%）。
“都是为你好”的说辞、进房间不敲门也令孩子们反感，32%的受访者遭遇过父母的辱骂甚至肢体暴力，被父母冷暴力或孤立的也有 23%。
看来，将孩子送进国际化学校的家长，在孩子们眼中还是颇为典型的“中国爸爸妈妈”，距离现代教育理念还有不小的差距。
最后放一张让不少家长感到震惊和反思的图，这些话，你们平时说过吗？说过多少次？
他们眼中的父母是什么样？他们对父母的评价和打分如何？他们认为成绩和父母的爱有关系吗？家长说哪些话、做哪些事最能打动他们？划至文末了解如何获得报告全文和更多细节。
结语
从这次调研报告来看，他们中的多数很拼也很努力，学习、社交压力也很大。在恋爱、交友、消费等很多方面，他们随性、自我、理智，选我所选，会受同龄人影响，但不会受世俗观念所左右。他们与父母的关系普遍还不错，但是认为家长需要改进的地方也不少……
以上只是本调研报告的冰山一角，想了解更多报告内容可以扫码获取纸质版报告全文。
如果您是希望对该问题作深入研究的行业人士，可以扫码获取《北京国际化学校中学生学习与生活状态调研》全部电子版数据，包括506份问卷，57道题，进行交叉比对和分析。
扫码获取调研数据
特别感谢
本次调研报告和分析采用了定量与定性相结合的研究方法，依托了思竹国际旗下几百个国际教育家长与同学社群完成。共有来自北京40多所不同类型国际化学校的61中学生参与了本次项目的联合策划与问卷回收工作，并有16名学生跟进和参与了项目的全程工作。
同时，报告也结合思竹国际创始人竹妈与北京部分国际校校长、老师、家长、同学以及国际教育界从业人士的专题交流与一对一深入交流内容。
在此，由衷的感谢所有参与此次项目的老师，家长、同学、以及专家们。是所有人一起努力，才呈现出了一份如此真实和真诚的调研报告。
参与调研项目学生名单
全程参与学生名单 （参与并完成四项以上任务） | ||||||||||||||||||||||||||||||||
易天成 | 北京乐成学校 | G6 | ||||||||||||||||||||||||||||||
张泓朔 | 顺义诺德安达学 | G6 | ||||||||||||||||||||||||||||||
邵麟闰 | 北京赫德学校 | G8 | ||||||||||||||||||||||||||||||
马泽楷 | 北京市鼎石学校 | G9 | ||||||||||||||||||||||||||||||
房子颜 | 北京顺义国际学校 | G9 | ||||||||||||||||||||||||||||||
张芷玉 | 探月学校 | G9 | ||||||||||||||||||||||||||||||
张嘉文 | 北京赫德学校 | G10 | ||||||||||||||||||||||||||||||
王子康 | 北京博雅明悦学校 | G10 | ||||||||||||||||||||||||||||||
刘秄禾 | 北京市八一学校国际部 | G10 | ||||||||||||||||||||||||||||||
曾子约 | 达罗捷派JPED | G10 | ||||||||||||||||||||||||||||||
史天翼 | 哈罗北京 | Y11 | ||||||||||||||||||||||||||||||
魏 祯 | 北京爱迪国际学校 | G11 | ||||||||||||||||||||||||||||||
刘 澈 | 北京十一学校国际部 | G11 | ||||||||||||||||||||||||||||||
黄佳滢 | 丽泽国际学校 | G11 | ||||||||||||||||||||||||||||||
高镭娜 | 达罗捷派JPED | G11 | ||||||||||||||||||||||||||||||
巩俊含 | 某机构脱产班 | G12 | ||||||||||||||||||||||||||||||
＊以上顺序按年级排序
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调研问卷回收年级及学校
本次调研问卷完成数量533份， 其中有效问卷数量506份，其中各年级占比如下 | |
G6 | 5.93% |
G7 | 5.93% |
G8 | 7.11% |
G9 | 17.79% |
G10 | 37.94% |
G11 | 19.57% |
G12 | 5.73% |
参与问卷调研的同学总计来自73所学校， 其中不同类型学校占比如下 | |
民办国际校 | 63% |
公立国际部 | 28.5% |
外籍子女学校 | 8.5% |
外籍子女学校（7所）：
北京顺义国际学校、北京德威英国国际学校、北京英国国际学校、北京京西国际学校、北京加拿大国际学校、清华大学附属中学国际部（本部）、清华附中外籍人员子女学校（稻香湖校区）
民办国际校（44所）：
北京市鼎石学校、北京乐成学校、北京市朝阳区世青学校、哈罗北京、北京市私立汇佳学校、北京市二十一世纪学校、北京爱迪学校、北京市海嘉学校、青苗学校顺义天竺校区、青苗领科A-Level中心、青苗学校海淀四季青校区、北京市朝阳区凯文学校、北京外国语大学国际课程中心（北外ICC）、北京王府学校、北京海淀凯文学校、北京市朝阳区赫德双语学校、北京市新英才学校、北京市朝阳区启明星学校、北京市朝阳区探月学校、北京市朝阳区博雅明悦学校、达罗捷派JPED、北京君诚双语学校、北京市海淀外国语藤飞学校、北京市朝阳区力迈学校、北京外国语大学国际课程中心（北外ICC）、北京市顺义区诺德安达学校、北京市房山区诺德安达学校、北京新东方双语学校、北京市海淀区稻香湖学校、北京通州区德闳学校、北京市朝阳区明诚外国语学校、北京昌平凯博实验学校、北京市大兴熙诚学校、诺维学院、北京市朝阳区一土学校、北京市朝阳区致知学校、北麓书院、北京市中芯学校、北京市潞河国际教育学园、北京市昌平区新学道临川学校国际部、北京市丰台区丽泽学校、北京市丰台区怡海中学、日日新学堂，北京市昌平区明欣学校未来科技书院、北京语言大学留学服务中心
公立国际部（20所）：
北师大附属实验中学国际部、十一学校国际部、人大附中ICC、北京四中国际校区、一零一国际部、北师大二附中国际部、北京中学国际部、首师大附中国际部、北大附中道尔顿学院、北京八十中国际部、人朝分实验国际高中（民办）、北京二中国际部、北师大附中国际部、人大附中西山学校、北京八中国际部、八一学校国际部、三十五中国际部、亦庄实验国际部、汇文中学国际部、大兴一中国际部
作者 | 竹妈
编辑 | Annie
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