一路公立学校的家长以为：国际学校倡导全人教育，不“鸡娃”、不内卷，应该不需要补课。
一路国际学校的家长以为：公立国际部师资稳定，教学能力强，应该不太需要补课。
关于补课，一些家长出于各种原因，还会用“我家孩子从来不补课”的烟幕弹来彼此迷惑。
那么，事实到底是怎样的呢？
别问家长，问学生！
今年，【思竹国际教育咨询平台】再次开展了《北京国际化学校中学生学习与生活状态》调研项目，本次调研覆盖范围非常广，覆盖了北京70余所各类国际化学校的中学生，其中关于“是否补课、补什么”的问题相信很多家长都非常关注。
这篇文章我们就来看看不同类型学校中学生是否补课？都在补什么？哪类学校补课多？花了多少钱？
有多少人补课？
哪类学校补课最多？
在【近1-2年你有上过学习性质的课外班吗?】的调研中，有79%的受访者表示上过，而且频率还不低，67%的受访者每周1-2次，还有12%几乎每天都有。
从定性调研和与大量家长和学生的沟通中，我们了解到：国际化学校学生“补课“的范围非常广，比如：
为了大学申请而参加的标化培训、竞赛辅导、科研活动等；
也有学有余力的学霸想多学几门或提前搞定几门AP；
还有国际校学生英文原本就很不错，但为了提升英文辩论、精读写作等方面能力，也会额外参加一些课外班。
当然，也有不少学生是在校内没学好需要补短板，也就是真正意义上的”补”。
那么，公立国际部和民办国际校，哪类学校补课更多呢？
调研数据显示，公立国际部有高达88%的受访者都补过课，占比最高。
根据我们的个性化访谈来看，有公立国际部的学生表示，同学竞争压力很大，几乎人人都在补课。
公立国际部的学生大部分在公立学校完成其更早的教育阶段，转轨比较晚的学生英文基础相对弱，进入国际部后需要再两年左右时间完成多项国际课程的大学习和大考，以及标化，竞赛，背景提升活动等，从而导致补课比例高。
民办国际化学校补课比例是三类学校中最低的，为75%。一个需要提及的因素是，公立国际部只有10-12年级，而民办国际校从6到12年级，也存在低年级补课少拉低平均值的可能。
从个性化访谈观察到，是否补课与家庭的教育观念、父母对孩子的要求和期望都有很大关系。教师对课程的熟悉度和补课也有一定关系，民办国际校的老师通常都对本校设置的国际化教育体系要求较有经验。
进了国际化学校，
为啥还要补课？
关于【去学习类课外班的目的】，一半以上（54%）的受访者都是为了转学或升学做准备，比如想转轨公立国际部、海外高中或申请海外大学。想转轨公立国际部或英高、美高，通常需要补英文和标化，同样，临到海外大学的申请阶段，背景提升和标化类的课外班也是免不了的。
其次的原因是校内没学好或跟不上，补习漏洞或提前学。比如有的是因为偏科，某科跟不上学校教学进度，或者不喜欢该科任教老师所以成绩不好；有的是希望提前学，可以留出更多的时间和精力学其他内容。
居第四位的原因是学校不提供想学或需要学的课程，比如学生想选AP/ALevel某门课，但学校因为师资、成本等原因，并没有开设这门课，所以只能找校外机构。
还有两个数据想提醒大家注意。
外籍人员子女学校选择【学校教的不好】这一选项的比例最高，公立国际部次之，民办国际校最低。看来，外籍人员子女学校的学生对学校教学质量的满意度是最低的，民办国际校学生则是最高的。
公立国际部选择【学校不提供想学或需要学的课程】这一选项比例的最高，民办国际校次之，外籍子女校最低。这也许可以从侧面反映公立国际部开设课程的种类相对最不能满足学生的需求。
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都补哪些科目？公立国际部
和民办国际校有区别吗？
调研数据显示，补课科目排名前三的分别是标化培训（托福/雅思/SAT/ACT）、数学和英文（阅读、写作、语法）。另外科学类的补习也比较多，还有一些学生会补竞赛、科研等背景提升类课程。
公立国际部人人都要补标化？
有72%的受访者都会补习标化培训（托福/雅思/SAT/ACT），而公立国际部补习标化的比例高达92%。
民办国际校的课外补习班中，标化也居于榜首，为65%。
学生在申请海外院校时，一般需要提供标化成绩和语言成绩，如ACT、SAT、雅思、托福等。中国学生在标化成绩上内卷严重，分数显著高于大部分国家学生，如果想在一众高分选手中突出重围，免不了要课外补习。
而公立国际部的孩子，由于大部分进入国际体系比较晚，更是几乎人人都需要进行标化补课。
一位公立国际部的同学就说：
虽然我们学校有雅思培训，但基本学不到什么东西（老师不要打我，我说实话了）。最好的办法是这段时间出去学，报个班或者去网上找个老师。
我们学校，绝大多数同学都会出去报班学，极少有人能自己考出雅思成绩。如果学校老师说不让在校期间出去学雅思，请直接无视，毕竟自己的前程更重要。
据一位知名的公立国际部家长说，公立国际部的学生，托福+SAT/ACT的培训费用，10万左右是起步，20-30万很常见。
国际化学校的数学魔咒能打破吗？
国际化学校学生补课第二多的科目是数学，占比52%。外籍人员子女学校中，补习科目排名第一的是数学。
为什么家长对国际学校的数学教学不满意，要额外找补习？
原因一
大部分国际化学校的数学没有系统的教材，或是局部采用人教版教材，或是自行采用不同国家的数学材料作为补充。这就使得很多家长认为国际化学校的数学尤其是以英文教学为主的学校，在数学教学方面缺乏系统性。
原因二
学校给学生的练习量不足。国际化学校数学作业普遍较少，有的学校甚至没有作业，虽然很多学校提供给学生练习平台，但较少的学校会主动告知学生的学习进度和作业情况，对学生的自觉性要求比较高。练习少会让很多孩子对数学基础知识的熟练度不足。
更多原因可以参见：国际化学校数学学什么？课外补什么？收好这份机构清单！
为啥国际化学校的学生还要补英文？
排名第三的补课科目是英文阅读、写作、语法。也许有家长会纳闷：孩子都已经上了国际学校，怎么还要补英文？
首先，每个国际化学校每个年级都有公立转过来的孩子，这些孩子为了适应国际学校的国际课程，在进入前后都会在英文方面大量补课。
其次，英文类课外班，对于公立孩子来说，可能很多是为了补习和追赶，但对于不少国际化学校孩子来说，则是为了提升，比如英文辩论、精读写作、文学赏析、历史类课程。外籍子女学校和国际化程度较高的民办国际校的学生补习英文，就属于后者。
更多原因可以参见：国际化学校英文学什么？课外补什么？收好这份机构清单！
国际化学校需要补习语文吗？
总有家长关心上了国际化学校，还需不需要补语文。可以看出，语文的补习比例是比较低的，只有4.5%的学生需要补语文。
但在外籍人员子女学校，中文的补习占比不算特别低，有18%的受访者需要补习中文阅读和写作，这个比例远远高于民办国际校和公立国际部。
那么，
补还是不补？
一些家长和学生以为国际学校没有公立学校的内卷严重，也不用高考，家长和孩子都会很轻松，但是来了之后发现，孩子和家长都不轻松，而且每年补课费用甚至还会超过学费。
比如竹妈认识的不少家长，每年在学费之外，花在补课上的费用大概在20-30万，而且这还不包括找留学申请机构的费用。所以我经常说，学费不等于花费。
那么国际化学校，到底需要不需要补课？
竹妈的家长社群中，很多家长谈到补课这件事，也反思了很多不需要甚至是适得其反的补课，包括以下几类：
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看别人补自己也跟着补，后来孩子说外面老师讲得还不如学校老师讲得好，或者是发现这个课其实对自己孩子并没有帮助
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孩子英语基础很好，也很爱读书，但是看见别人都开始上培训班了，担心自己不上万一被落下来，比如一些明明英语很好的孩子还那么早去上托福培训班
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刚转入国际学校，总担心孩子跟不上或适应不了，如果不做点什么总怕耽误了孩子，这个补课作用主要是治疗家长焦虑
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家长对学习过程缺乏科学认知，比如孩子才一二年级就担心词汇量不够、写作和语法问题太多，其实孩子还在大量输入阶段，输出不够完美很正常
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对比公立或其他学校课程，觉得学校教得不够系统、扎实，觉得孩子学习那么轻松、分数那么高，一定是学得太简单了，心里不踏实
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对海外大学申请逻辑不是很清楚，依然按照传统教育公立体系思路对成绩特别焦虑
当然，国际体系下也有一部分坚决不补课的家长：
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“关于补课，我一直是这种观点：如果有学不会的知识点可以问学校的老师啊，学校老师都是免费的，干嘛不问自己的老师要去机构找老师补习呢？所以我们初中、高中几乎都没上过补习班。”
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“我儿子属于不太喜欢补课的那种孩子，在国际学校头几年，我们基本不补课，孩子也学得挺好。转到公立国际部之后发现，别的孩子都在提前学，课外学。好在我们家孩子从小培养的独立思考习惯让他可以从容应对：不跟人家比，按自己的节奏走。”
其实无论孩子身在哪种教育体系，都无法完全排除身边有补课现象的存在。孩子补课与否，很多时候也取决于家长的心态，对教育和申请的科学认知。当然，学校理念、家长氛围、同伴压力，也有一定的影响。
就像竹妈的家长社群中大家交流的那样，无论是公立体系还是国际体系，都有补课，也都费妈。只是公立费妈的维度比较单一，主要是心累；国际体系对家长的要求则更高。
当然，这个问题也要看大家怎么理解，有时候被孩子牵引，家长主动或被动地不断学习、成长也是非常难得的人生历练、体验，未必不是好事儿。
关于补课，你怎么看？欢迎在评论区留言讨论~
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作者 | 竹妈
编辑 | Annie
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