反脆弱：不确定下的教育契机

目前，已经有两个顶级事件确定要给我们带来巨大的不确定：

一件是俄乌战争。目前联合国在向一战后的国联退化，离悲催的国联没有几步了。国联当年不能制止日本侵华战争，联合国现在制止不了俄乌战争。最颠覆性的是联合国的五大创始国、二战大赢家之一自己要颠覆联合国宪章，而且有否决被否决的特权。

联合国这套游戏管了八十年，现在大股东不遵守游戏规则，游戏没法玩下去了。所以，合理推测，俄乌战争会是一战后国联、二战后联合国之后国际秩序3.0版的起源。

至于中国，别的不说，我们是世界最大贸易国，大约一亿人就业直接和进出口相关，国际秩序和规则如果大变，对我们就是变天。一百多年来，历史告诉我们，每逢国际出大事，都会冲击到国内。仅仅看俄国这一方向，日俄战争、十月革命、外蒙独立、苏日互不侵犯条约、苏共二十大、90年苏联解体，哪一件在中国没回响？

另一件是AI革命。比尔盖茨有个定性，他此生见证的，在个人计算机和互联网后的最重大突破；很多人将之比作引发第二次工业革命时电力的发明，所有行业要么被电改造，要么进博物馆，要么创造以电为基础的新行业；更有人将之比作古腾堡的印刷革命，这是现代世界的地基之一。如果有人不信，那么请看看无人驾驶上路的速度，看看俄乌战场上无人机的威力（再过半年AI接管操作），听一下深度学习发明人辛顿教授的访谈，他的心情好比原子弹爆炸后的奥本海默。

战争是历史之父，自由创造是历史之母。

现在历史的新父新母都有了，我们大概率会见证一个非同寻常的历史阶段。

不确定会是这个历史阶段的心率，黑天鹅是它的绰号，颠覆性是它的脾气。我姑且命名为XYZ年代，X代表未知和惊奇，马斯克已经用了；Y代表面对你即将看到的经受的，你不得不大喊大叫；Z代表如果你不想当行尸，就只有靠热忱去突围。

如果再算上气候变化、生育率断崖、加速老年化、新冷战这些已知的已成形的趋势叠加，乃至相乘，我们未来二十年极可能年年黑天鹅，天天灰犀牛。

这就是我们教育要面临的大挑战，我们的教育帮助我们的孩子做好准备了吗？

如果教育的任务还是教授标准答案，那就是悲剧。相当于汽车发明的时候，我们还在培养马车行业的接班人。相当于孔子批评的不教民而战，把人训练成炮灰。

如果教育还是继续培养听话的人、没有个性的人，那就是葬送我们的未来。因为没有个性就没有创造力，个性是人力资本的核心，消灭个性就消灭了最宝贵的资本。

如果教育还是继续训练刷题能力，那就是荒唐。请问他毕业后刷什么题？我们甚至想象不了这个世界会给我们出什么题。

如果教育还是继续唯分数来衡量一个人，那是反教育。分数能反映一个人的勇气、正直、良善、热爱、合作力、领导力吗？这些品质不是比记忆型知识更重要吗？对一个人一生的成败幸福，这些素养难道不是比刷题更重要吗？

如果教育继续以淘汰为运行逻辑，那是无谓的残酷。在教育资源稀缺时代，尚可以谅解，现在高等教育已经大白菜的时代，继续把人从小就分化成差生优生，一辈子自卑，这是看不见的教育屠杀。更何况筛选标准是单一的应试能力，完全无视人类智能的多样性和身心发展的差异性。

我们现在面对的情况，借用科学史大家库恩的概念，会是一个政治经济范式转换的年代。

原先的信念快失效了，标准答案快要没用了，解题思路正在更换，新的游戏规则在浮现。

上个体系会被系统性地改变，包括教育体系。

现在的教育体系异化成了现代科举制，无论过去一百年它管了多大用，时移事变，它无法面对人工智能革命的挑战，它不能满足我们对尊严对自我对意义的需要。

我们再次面临一个1905年的时刻，要不要废科举？

1905之前读新式学堂的人，是少数，走的是少有人走的路。但是，一夜之间，慈禧废了科举，原先的少数成了主流。

1905之前各种编写新式教材、设计课程、大翻译、竞争拼音方案，是中国现代化历程中第一波教育创新，构成了我们现在主流教育的根基，从小路变成了大路。

那起点是什么样子呢？

曾国藩最早选派留美幼童，容闳操办，官二代看不上，给了詹天佑、唐绍仪这些穷孩子机会。

我母校北大，前身叫京师大学堂，最早开设的体育课，老师要喊“老爷，请左转。老爷，请右转。”

一代人杰郭嵩涛夸英国有三代古风，被家乡人骂成鬼子。

1905年读新式学堂的孩子仅三万人，赶不上我们现在一个区县的数量。

可是，晚清以来对社会有大贡献的人，哪个不是走另一条路才有出息的？

好奇学习社区这样的机构，对“流水线教育废品”是避难所，对社会的价值就是探路。

既然未来难以预测，那么，为什么教育不去培养孩子的判断力和应变力？

唯一确定的就是不确定，那么，为什么教育不重视反脆弱品格的培养？

标准化流水线教育工厂出的产品，听话比不上机器人，刷题比不上AI，为什么教育不去培养和发挥人的优势：热爱，想象力，个性？

教育工厂每年制造大量“废品”，既然把他们看作废品，干嘛不放生，让他们自己去闯一条路出来？（中科院心理所的报告，小学、初中到高中，分别有10%、20%、30%抑郁检出率）

既然未来高风险，我们为什么要把所有鸡蛋都放在传统学校，为什么不可以兴办面对AI时代的未来学习机构，类似马斯克的学校，类似纪录片《极有可能成功》的HTH高中？

既然未来一半以上工作职业想象不了，为什么不让孩子就跟着兴趣走？

很多家长担心成先烈，我觉得十年后回看，会成先驱。

最功利地看，现在主流教育的产品滞销，按国家统计局的最新修改标准后的数字，城镇青年失业率达到18%，还不算回不去的农村青年。这个局面短期无解，长期无望。每过一年，人工智能还要替代很多老工作，比如无人驾驶已开始全国大规模路测；新的机会超出想象，那何苦去挤这条已经堵塞的路？主流在变成苦海，何苦去随波逐流？

今天的另一条路，未来极可能变成干道。

因为，只有个性和创造力才有未来。

反脆弱这个概念的提出者是金融高手塔勒布，大意是，面对超常的不可预计的危机，仅有承受冲击复原的能力，还不够好，要有从危机中找到机遇、在挑战中生长的能力。丘吉尔也说，永远不要浪费一次危机，是一个意思。我们汉语把危和机并称，是易经以来的大智慧，现在是用的时候了。

塔勒布出生在黎巴嫩，他的显赫家族经历了人间最大的不确定之一，长达15年的内战，这个经历刺激了他的思考，让他成为全世界认知不确定的大牛。2008年金融危机，他靠判断力挣了钱。

这些天，他的家乡黎巴嫩成了世界焦点。为了反脆弱，真主党让骨干放弃手机，改用寻呼机，没想到被摩萨德反反脆弱，一天伤亡几千干部。是一个我们面临的世界用不确定博弈的寓言。

几乎同一个时段，俄罗斯的末日核弹发射失败，把发射井炸毁了，留下一个60多米直径的弹坑。成为我们面临的世界最坏图景的快照。

也在同一个时期，OpenAI 推出了新的o系列，在测试的多个领域达到博士水平，推理和数学超好，继续狂飙突进。我相信，一万年前农业革命对人类改变有多大，AI 就会有多大。农业革命之后，我们有了文字、城市、官僚、国家等等，而通用人工智能AGI来临后的情景，我现在却想象不了。

要活过这样的世界，要保守你珍爱的东西，除了反脆弱，还有出路吗？为了我们社会不脆弱，不革新教育行吗？为了孩子，另一条路不值得考虑一下吗？

好奇学习社区“十字路口的奇迹”告别展现场照

照片提供：好奇学习社区学生函玲

好奇学习社区“十字路口的奇迹”告别展现场照

照片提供：成都一苇书坊主理人阿俊

2024.9.27