在孩子的成长之路上，
父母的陪伴无疑是最为珍贵的礼物。
而在众多的陪伴方式里，
“读万卷书” 与 “行万里路”，
在当今这个车水马龙、
喧嚣繁忙的时代，
愈发显得难能可贵。
本期邀请六年级（7）班周芠汐妈妈，
给我们讲述《与子读万卷
同赴万里程》育子故事。
随着年龄的增长，我惊喜地发现，她开始对押韵的句子产生了浓厚的兴趣。有时，她会突发奇想，用稚嫩的声音创作出令人忍俊不禁的小诗。
“妈妈，‘蜻蜓’和‘西瓜’可以押韵吗？”她天真地问道。
“嗯，不完全押韵，但很有创意！”我鼓励道，“要不要我们一起想想，还有什么词可以和‘蜻蜓’押韵呢？”
后来，我总能在清晨听到书房传来《声律启蒙》的诵读声：
“云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东……”
“妈妈，你知道吗？李白和杜甫是好朋友，他们还一起旅行过呢！”她兴奋地说，“我们下次旅行可以去他们曾经去过的地方吗？”
我欣然应允，为她对诗人生平产生兴趣而感到欣慰。于是，我们的旅行开始有了新的主题——追寻诗人的足迹。
如果说阅读是在静中求知，那么旅行则是在动中悟道。万卷傍身，我们踏上了探索世界的旅程。
徜徉在黄鹤楼前，感受崔颢“昔人已乘黄鹤去”的惆怅；漫步在杭州西湖，体会苏轼“欲把西湖比西子”的浪漫。登泰山之巅，领略“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈；徒步长城之上，感悟“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的壮志。
在旅途中，她学会了用毛笔在宣纸上书写山水诗，尝试用相机捕捉诗中的意境，甚至大胆地创作自己的诗句来描绘眼前的美景，我看到女儿的眼睛里闪烁着好奇和兴奋的光芒。她像一块海绵，贪婪地吸收着每一个新鲜事物。
作为家长，
我深知陪伴不是束缚，
而是给予飞翔的力量；
不是保护，
而是教会感受美好的能力。
我们的角色在不断变化，
从最初的引导者，
到后来的同行者，
再到现在的支持者。
“读万卷书，行万里路”。
前路漫漫，我们携手共赴！
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撰稿：周芠汐妈妈
校对：汪丽华
审核：杨志强
