六十五载的如歌岁月，
朝阳区教科院附小
从泥泞的创业期到如今的繁荣向好，
已然成长为北京市知名品牌小学。
我们邀请部分家长代表接受采访，
听他们聊聊育子故事，
聊聊对学校的感受
谈谈孩子成长的所思所想，所见所忆！
本期邀请
五年级（1）班王亦楠的爸爸，
给我们讲述
《平等的契约精神》育子故事。
孩子是一个具备独立思想的个体，在与孩子的沟通和教育过程中，充分聆听孩子的想法和观点，通过讨论达成目标共识，并在过程中按照既定共识去评估实际完成情况，以终为始，尊重孩子的想法，培养契约精神，对于孩子和家长的共同成长至关重要。
进入小学，学习重点和成长任务都有了新的要求，所以我和女儿之间第一次开始了正式的契约谈判，之后每个学期都会进行新的一次谈判并形成家庭契约。在这个家庭契约中，我们充分讨论并约定了学科学习、体育锻炼、美育培养、生活习惯等方面的目标，设置日常目标、奖项奖励、违约处罚等条款，双方签字确认。在这个过程中，我们充分谈判，双方都提出自己的想法，一旦达成共识，形成契约，双方都要对契约约定的权利义务进行践行。女儿逐渐清晰地认识到，什么是契约精神，什么是双方合意，什么是共同履约，契约精神意味着信守承诺、承担责任和尊重规则。
在这种家庭契约的机制下，我们和女儿都严格恪守约定，排除困难，从不违约已经成为我们之间的默契。随着年级增高，知识难度增大，按照之前规则运行的压力在默默变大，既定规则带来的惰性，并没有及时在家庭层面及时发现。与此同时，在与女儿的班主任家访沟通中，我们发现了不同阶段任务的不同策略，基于女儿的能力状态需要进行目标侧重的调整，如何规划体育运动种类和心灵放空时间等问题，在老师的家访过程中，我们形成了第一份孩子、家长、老师三方契约，并在契约达成后，严格按照减负调整后的目标进行履约，尊重谈判权、尊重既定规则、尊重契约精神。把家校共育、形成合力的目标融入到家庭合约条款中，也真真切切落在家庭教育实践中。
在这个过程中，我也深深体会到，培养契约精神的过程是孩子和家长要共同努力、建立信任的过程。通过家庭契约，孩子和家长都要学会并践行，遵守约定、尊重他人、承担责任和自我管理，这些是学生和家长共同成长的必修课。
尊重孩子的思考，培养契约精神是一件潜移默化、长期主义的系统工程，需要孩子、家长和老师的共同坚持，形成互信互助的“铁三角”。在这个过程中，家长更要不断反思和调整自己的方式方法，言传身教，确保孩子们能够在健康、快乐的环境中成长，帮助孩子们养成良好的行为习惯，成为有责任感、有诚信的人，成为新时代的好少年。
最美的声音，是家校同频的回响；
最好的教育，是家校共育的互动。
前后一条线，
左右一齐抓，
上下一盘棋，
在前行道路上植好向阳木，
在家校共育中画好同心圆。
踔厉奋发，家校携手同心向远！
砥砺前行，共谱再发展辉煌诗篇！
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撰稿：王亦楠爸爸
校对：汪丽华
审核：杨志强
