2024
12/07
和宝贝一起
来幼儿园“捡”秋天吧
秋风轻拂，火红的枫叶缓缓飘落，金黄的麦浪此起彼伏，橘色的柿子沉甸甸地挂在枝头。小朋友们在生活中的各个地方捕捉到了秋天的痕迹，幼儿园里有什么样的色彩变化呢？他们带着好奇的眼睛，用稚嫩的小手寻找着幼儿园里的秋色。
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回忆里的秋景
进入秋天后，孩子周围的事物在悄然发生着变化，很多孩子都关注到了秋天事物的形状和色彩，在秋游的探玩活动中，孩子们就表现出了对寻找颜色的热情。但是大部分孩子对于秋天的感知还是局限于黄色、橘色的树叶。于是，趁着周末好天气，老师鼓励孩子和家长一起到大自然中去找一找秋天的美景。
有的去了公园、有的去了果园……孩子们在秋风下尽情寻找，一颗小果子、一片特别的小树叶，都能让孩子们兴奋半天。
周一回到幼儿园里，孩子们带着满满的回忆分享了自己在周末去大自然中寻找秋天的成果，配合视频和照片的回顾，介绍自己发现的秋天的颜色。
这是一片稻田，是浅绿色的。
现在是金黄色的了！大米壳子是金黄色的。
因为丰收的季节到了呀，割稻机割完了就变成绿色了。
我找到的宝贝
秋天宝贝寻找篇：
教师为幼儿准备了特制的“宝贝收纳袋”，每个收纳袋里装着一个“秋天的色环”工具，孩子们可以在寻找宝贝的过程中使用工具去对照自己找到了几种颜色。
孩子们开心的在操场上奔跑起来，一找到目标就马上停下来，聚精会神的观察着。他们找到了很多不同颜色的落叶、果实、树枝、小草、野花……有的幼儿一旦发现与色环中颜色对应的宝贝就兴奋地将其收入收纳袋，不在乎是否重复；有的幼儿则专注于寻找色环中独特的颜色，从同类色物品中反复拣选后才放入收纳袋。
我们的发现
我找到了一片心形的树叶，它还是绿色的，还没有变黄。
我在草堆里捡到一个黑色的果子。
我的这片树叶上有黄色的，还有绿色的。
秋天宝贝分类篇：
教师准备了白色圆盘，收集好宝贝的孩子可以自主拿取收纳袋里的宝贝，按照颜色进行归类整理。每个孩子都急不可耐的把自己收集的宝贝贴到圆盘上，在贴的过程中，他们也会互相讨论，一起解决遇到的问题。
同一片树叶有两种颜色怎么分？
在分类的过程中，有一个孩子捡到了一片特别的树叶，左半边是绿色、右半边的黄色。孩子们针对这片树叶应该贴在哪里提出了疑问。通过讨论，决定“把叶子按照两种颜色撕开来进行分类”，教师也借此机会鼓励幼儿观察树叶上的花纹与图案，发现原来很多树叶的颜色都不是单一，而是多种颜色组合在一起的。
分享中的秋色
在分享环节，教师启发幼儿对照色环中的颜色，鼓励他们继续探索色环中没有被发现的秋色，例如，抬头看看天空的蓝色，柿子树上橘黄色的果实等。除了找一找看一看，也鼓励孩子们用多种感官去感知秋天的变化，如闻一闻树叶的味道、摸一摸树干的纹路、捏一捏果子的软硬。
棕色的那半干掉了、脆脆的，绿色的那半还没有干掉。
（棕色的那半）绿色色素没有了，水分干掉了。
红色的叶子是苦苦的，绿色的叶子香香的。
太阳光照到的树叶颜色更亮了。
结语
在本次活动中，低结构的活动组织，让孩子能够从自己的兴趣出发，突破教室的固定活动场域，亲近大自然、走进大自然，在我们最熟悉的幼儿园里去发现秋天的美好色彩，最终实现“真体验”与“真学习”。而作为老师的我们，也逐渐打破了自己的固有思维，越来越相信孩子是有能力的学习者，我们要做的就是给孩子充分体验与尽情表达的机会，可以作为支持者为他们提供丰富的材料促进他们不断生发有趣且有意义的生长点，亦可以作为伙伴加入他们的学习，与他们共同成长。
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邮箱|bjhayey@163.com
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文稿｜杜舒雅
照片｜杜舒雅
排版｜张楠
初审｜张楠 蒋邵静
终审｜华萍
