2024
12/05
自然生趣
秋日宝贝秀
“大自然、大社会都是活教材”——陈鹤琴
随着秋风渐起，凉意趋深，中兴园区小二班的孩子们在“秋风里”这一主题的学习也在“探玩：秋天的宝贝”这一低结构活动中迎来了尾声。孩子们用收集到的秋天的宝贝装饰并制作了生活中各式各样的物品，其中有好几个孩子在带回园的亲子创意中都用“柚子皮”制作了“柚皮帽”，这下吸引了诸多孩子的目光。
老师追问道：“那你们觉得柚子皮还能做什么呢？”
而这一问，瞬间点燃了孩子们创意的火花——
“我想做公主的皇冠！”
“我要做奥特曼的面具！”
“其他秋天的宝贝又可以做成什么？”
“树枝可以做魔法棒呀！”
“我想做一个树叶的裙子。”
孩子们你一言我一语，原本关于“秋天的宝贝”散点式、天马行空的制作兴趣渐渐汇聚到了“装扮自己”这个核心主题上。然而由于小班的宝贝们对“走秀”这一表现形式知之甚少，我们便从经验铺垫起始，开启一段充满欢乐与创意的“秋日宝贝秀”探索之旅。
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时尚感受，走秀初体验
为了让孩子们能了解“走秀”的基本形式，我们借助大量生动有趣的图片，还有精彩绝伦的走秀视频带着孩子们一起领略了各种时尚走秀的奇妙场景。T台上，模特们那自信满满、大步流星的步伐还有让人眼前一亮的服饰搭配一下子就牢牢抓住了孩子们的心。
“哇哦！他们走起来就像在飞一样，太酷啦！”
“我也好想穿着漂亮衣服，像他们那样美美地走路哦。”
俗话说百“看”不如一“试”——先让我们在班级里的简易舞台上试着模仿“模特”的样子来来走走看吧！
在走秀时孩子们有的想独自出场，而有的则更倾向于和伙伴同台献艺，在自由选择后他们竞相设计起亮相动作来，生动可爱的模样让人忍俊不禁。
创意爆发，稚笔绘妙想
在对走秀形式有了初步了解和体验后，孩子们又化身“小小设计师”，用稚嫩的画笔记录下自己的奇思妙想。
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用弯弯的线条表示想要用树叶做成的裙摆，用几个圆圈代表要串成项链的枣子，用几条竖线代表用树枝做的魔法棒……由于小班的表征能力有限，只能用点、线或简单图形来表达自己的想法，因此老师们就做起了“翻译官”，以一对一倾听的形式将孩子们的想法用文字详细地记录在设计图上。
巧手制作，靓装乐无穷
通过提问，孩子们果然发现了班级里很多很多可以由他们自己来做的事情：
有了充满魔法的设计图，孩子们就像一群急不可耐的小工匠，满心欢喜地开始了第一次奇妙的制作尝试。我们一起在幼儿园里找来了好多材料，五颜六色的彩纸、纸盘、丝带，还有班级陈列区里之前收集的落叶、红枣、树枝……然而制作过程却显得不是那么地一帆风顺——
“老师，我的树叶老是粘不牢，怎么办呀？”
“这根树枝硬邦邦的，我剪不动它。”
“用双面胶会不会粘得更牢呢？”
“找老师帮忙用胶枪吧。”
在积极思考解决问题和老师的协助下，我们有了第一批装扮的雏形。
Journalist's Day
家园助力，亲子妙趣浓
为了让孩子们的走秀造型变得更加丰富多彩，提升孩子们的自信心和体验感，我们热情地邀请家长们也加入到“秋日宝贝秀”的筹备中来。借助“家长群”，结合孩子们的“设计图”和“初步自制装扮”实物，我们鼓励家长跟我们一起成为孩子们想法的“协助者”，继续完善或优化孩子们的精彩创想。
在家长们的大力协助下，孩子们的走秀装扮变得更加精美独特，更将孩子们对活动的期待值推向顶峰。
舞台展现，萌宝靓出彩
终于，在孩子们满心期待下，“秋日宝贝秀”在暖阳和草坪的映衬下拉开帷幕。瞧，孩子们穿着自己精心设计制作的走秀装扮，自信满满地向我们走来啦！
现场作为观众的老师以及中大班的哥哥姐姐们都被孩子们的精彩表现深深吸引了。
舞台展现，萌宝靓出彩
“秋日宝贝秀”圆满结束后，我们的思考却没有停止。孩子们在活动结束后回顾了自己的走秀视频，并纷纷议论起来：
“走秀的时候我刚开始有点小紧张，但是听到大家在给我鼓掌我就不害怕啦。”
“今天我的朋友生病了没来，下次我想跟她再一起走一次。”
“老师我的披风破了，怎么办呀。”
“我的也是，我的帽子上的叶子掉了！”
“我们可以自己修呀！”
“那打算在哪里修呢？”
了解到孩子们的烦恼，我打算重新调整班级区域格局，划分出一个新的“表演区”，将孩子们的走秀装扮分类整理摆放。同时还提供了一些简单的制作材料和工具，让意犹未尽的孩子们可以继续穿上这些漂亮的装扮，并修补改造自己的设计。
“秋日宝贝秀”是孩子们在亲近自然、感知秋意基础上的创意联欢。在这个过程中既体现了小班孩子的潜能无限，又让我们深刻认识到低结构活动对于幼儿成长的重要意义。
尊重儿童的灵魂，便是呵护未来世界的无限可能，也愿于每一声童言稚语中倾听生命拔节，在每一个纯真梦想里看见星辰大海，自信精彩。
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文稿｜余格格
照片｜小二班老师
排版｜孙依囡
初审｜张楠 蒋邵静
终审｜华萍
