“述”能依标
“评”贵促成
学业述评作为基础教育改革的一个重要环节，近年来受到了越来越多的关注。为进一步提升教师教学评价素养，加快教学述评要求的落实落地，近日，山东省基础教育评价素养提升种子教师培训暨学业述评经验交流会在青州召开。会上，青岛市市南区教育研究中心小学数学教研员梁青以《指向核心素养的进阶式“述评”探索》为题进行了经验交流，受到了与会领导、专家和教师们的一致好评。
山东省教育科学研究院教育评价研究中心教授鞠锡田，对梁老师的发言给予了高度评价，认为市南区能够准确把握教育评价的核心要义，并将之与学科教学紧密结合，基于课程标准指向学生核心素养的发展，构建了素养进阶的评价指标体系。鞠锡田教授指出，该评价体系侧重于教师课堂教学内的评价实施，在“怎么评”方面设计了“阶段式”学生进阶成长评价，根据年级、学生特点采取激励性评价、诊断性评价、表现性评价，并与学生的个性和成长水平紧密结合在一起，这些基于教学实践的探索与深耕值得与会同仁们认真学习。
教育评价是时代关注的焦点，也是促进学生素养提升的重要推动力。教师将教育评价融入日常教学中，有助于客观有效地检测评估学生的学习状态，为教学改革创新提供科学的数据支撑，推动教学质量的整体提升。此次会议不仅展示了市南区在教育评价领域的卓越成果，也为全省乃至全国的基础教育评价改革提供了有益的借鉴和启示。以此为契机，市南区将聚力攻坚，不断创新教育评价体系，旨在为每一个学生搭建全面发展的舞台，让每个孩子都能找到属于自己的光芒，实现自我价值的绽放。
