以“精教智学”
助推教学数字化转型
为提升学科带头人、新教师的信息化技术素养和水平，加快教学数字化转型，以数字化赋能撬动育人方式深度变革，推动教师专业素养、学生核心素养的高增值，10月18日下午在青岛市实验小学，市南区2023级学科带头人、2020级新教师、2023级新教师近230人聆听了中国海洋大学教育系教授陈凯泉做的《以“精教智学”助推教学数字化转型》专题讲座。市南区教育研究中心培训办公室教师从德娟主持了本次培训。
陈凯泉教授围绕教学数字化转型的内涵与目标、基于学科核心素养的教学改革、技术赋能教学评一体化、教师的数字素养内涵及精简理解、以“精教智学”助推教学数字化转型、生成式人工智能赋能教育教学等六方面展开培训。
陈教授首先阐述了教学数字化转型的内涵与目标，从“人才培养目标”“教学环境”“教学资源”“教学评价”四个方面对数字化转型的内涵进行了详细解读，同时强调这四个方面的数字化转型是实现教育现代化、培养创新人才的重要途径。陈教授指出，教育的根本任务不变，但人才培养方法需要与时俱进、不断创新，教学数字化转型之目的正在于提升教学效率、提高教育质量，并促进最大化的教育公平，以实现每个学生全面而有个性的发展。
接下来，在提到“基于学科核心素养的教学改革”时，陈教授深入剖析了数字化转型的底层逻辑，并介绍了首席信息官（专员、团队）的构成及学校数字化转型的推进策略。陈教授充分肯定了市南区在教育数字化转型方面所取得的显著成绩，并指出要以教学改革为主牵引、教师和教研员为主体，兼顾整体推进和树立典型，实现自下而上与自上而下双向联动。陈教授还强调了突出育人导向和成果导向，加强制度规范建设和绩效激励的重要性。
同时，陈教授还展示了自己多年研究的心得——以成果为导向的教学研究全景图，并鼓励教师们按图索骥，积极投身到教学研究中去，努力做出自己的教学成果。
在技术赋能教学评一体化方面，针对市南区教学数字化转型的具体实践，陈教授提出了平台与系统建设、标准与规范建设、机构建设、制度规范建设以及场景或应用模式创新等具体建议。陈教授建议借助课堂评价系统，提升教师教学水平，同时鼓励各校建立自己的数字化中心，推动教育数字化转型的深入发展。
此外，陈教授还就教师的数字素养内涵、以“精教智学”助推教学数字化转型、生成式人工智能赋能教育教学等方面与参训教师们进行了深入探讨。陈教授指出，可以借助数字化教学转型来评价教学过程中学生的学科素养是否得到提升，并建立学生个性化学习手册，实现精准教学。这是“精教智学”的发展方向，也是市南区教育事业迈向数字化的重要路径。同时，陈教授提出，教师也要完成关于智慧学习环境下的教学设计与实践、关注教师数据决策能力提升、关注教师协同合作能力发展的三大转变以适应现阶段飞速发展的教学数字化转型改革。
最后，培训班班主任从德娟老师对本次培训进行总结。从老师首先感谢陈教授精彩的讲座，同时提出：教育数字化转型是大势所趋，教师要积极应对挑战，不断提升自身的信息技术素养和能力水平，为推动教育现代化贡献自己的力量。
此次活动不仅令学科带头人和新教师们对教学数字化转型有了更深入的认识和理解，也激发了教师们投身到这一教学改革中的热情和动力。相信在市南区全体教育工作者的共同努力下，市南区教学数字化转型一定会取得更加辉煌的成就，驶向更加广阔的数字化海洋。
学员培训感言
市南区2023级学科带头人
山东省青岛第七中学 牟腾
陈凯泉教授的讲座让我深刻地感受到教学评一体化确实至关重要。对学生而言，明确目标促自主学习增动力；对教师而言，让教、学、评紧密结合，让教学围绕目标高效开展，是提升教育质量的有效途径，对师生及教学活动都有着不可替代的重要意义。我将在实际教学中，努力践行教学评一体化，扎实推进学生高效学习。
市南区2023级学科带头人
青岛市湖南路幼儿园 王群
陈凯泉教授的讲座让我充分认识到教学数字化转型是未来教育发展的必然趋势，也为学生和教师的成长带来机遇。作为区学科带头人，我要发挥带头作用，提升信息技术素养，引导学生正确使用数字化资源。此次培训让我信心满满，期待在“精教智学”引领下实现教学数字化转型，为市南区教育事业贡献自己的一份力量。
市南区2023级学科带头人
青岛德县路小学教育集团（北京路校区） 梁书梦
今天的培训活动让我对教学数字化转型有了更加深入的认知，也进一步激发了我参与教育教学改革实践的热情和动力。在今后的教学中，我将积极运用所学提升教学质量，让信息技术更好地服务于教育，助力学生成长。
市南区2020级新教师
山东省青岛第五十九中学 费杨
陈教授提到的教师教学设计与实践能力、数据决策能力、协同合作能力的三大改变让我深受启发，在今后的教学中，我会不断提高自身的信息素养，运用信息化教学的方式，使用精致助学工具，助推课堂教学提质。
市南区2023级新教师
山东省青岛第五十一中学 曲启超
陈教授提到的“测—设—学—练—析—辅”六个步骤精准教学让我深受启发，这将助力我在工作中更好地运用信息技术测验了解学生知识点的掌握情况，并根据学生需求提供个性化的辅导和支持，提升教育教学质量。
