大家见过什么时候强拉硬拽,能让一个人喜欢一件事儿?世界上,小到一个人大到一个组织,对任何事物的接纳喜爱,如果不是出于本人打心底里愿意这个原因,那结果绝对都是不会好的,包括喜欢戏曲这件事儿。
因此,我常说这句话:爱好这种东西,就是喜欢的推不出去,不喜欢的拉不进来。
虽然有培养这一说,但是那可是一个长期的影响侵染的过程。如果本身这个人和这门艺术没有缘分,那么你怎么说都没有用,他就是不爱,没感觉,你去强拉只会增加他的反感从而适得其反。
甚至有的人会无奈地说:“ 我承认你这艺术是好艺术,但是我就是不爱,不喜欢!”大家说有没有这种人?当然有了。
为什么我要说这句话呢?因为前几天看了一个网上的小视频,我看了以后就特别感慨。视频好像在山西的某地的某个小学校里,晋剧老艺人名字好像叫武忠,八十多岁了,在一个小学校里站在操场上,给一群也就是一二年级再大也大不了多少的小孩子,声情并茂地演唱着晋剧传统戏唱段。
我后来查了一下这位名叫武忠的晋剧老艺人,这一看可不得了,这位武老师是1938年生人,今年已经85岁高龄了,他是晋剧一代须生大师丁果仙的弟子,他是晋剧当今硕果仅存的老艺术家之一,享受国务院特殊津贴,被授于国家级非物质文化遗产“晋剧传承人”的特别荣誉,是国家一级演员。曾担任团长、院长等职务,多次当选为省、市人大代表、政协委员。
说实话,我没有看过这位武老先生的戏,但看这个视频,无论是韵味、气息、咬字、行腔等方方面面,我听老先生唱的都很讲究都是非常好的。
老艺人演唱,孩子们憋笑
嬉戏打闹的孩子们,没人听唱
但是旁边还有俩小孩儿站着就感觉很诡异奇怪了,两个孩子一男一女,他们表情怪异憋着笑,东张西望,不知所措,也不知道什么原因学校要安排两个小孩子站在老人身旁,是怕老先生孤单,还是怕老先生摔倒呢,就不得而知了。
镜头扫到操场上坐的那些孩子,有的打闹,有的说话,有的折腾,有的玩,老师在那儿,也是木然的看着,也不制止,因为我觉得也没什么制止的,对于老艺人唱的这些东西,他们也无感,估计也不爱听,也在活受罪。
小孩儿们那就更是了,感觉就跟听天外来音也没什么两样。估计在他们心里还不如火车打鸣儿来的痛快,好听,有感觉呢!
你说戏曲要弄成这样了,那进这个校园有什么意义?
还是我刚才说的话,任何的艺术形式要想去营造一个长期的好的环境,去影响受众,包括进校园这件事儿,那就得有一个长期的谋划,循序渐进,什么事生搬硬套最后的结果不但不会起好效果,结果很可能适得其反。
比如说采取一些小孩儿们喜闻乐见的形式,让他们先有兴趣,喜欢,再找一些他们能接受好听的简短的段子,让他们去听,跟着唱,也许在这个几百人里,有那么几个人可能开始有兴趣,这也算缘分吧。
但是如果这样像完成任务一样,我觉得艺人也不知所措,老师呢也不知所措摸不清头绪,孩子们更莫名其妙,心想不知道你们在干啥?!
如果这样,这种形式我觉得连一点儿用处都没有。
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