编者寄语：安徽A妈，不纠结，不迷茫，分岔路口果断调整学习策略，陪着孩子走出了一条越来越宽的路。
孩子情况
某二线城市，男孩，三年级，公办普小
校内成绩：年级前5
XSC目标：择校，或进对口中学的重点班
家庭情况
爸爸：文科男，工作忙，负责文字把关
妈妈：文科女，工作较忙，负责陪读，收集资料
目前进度
语文：校内基本满分
数学：三年级学集，本地机构四年级顶级班型，进阶一组
英语：KET卓越
本文主要记录了孩子在学前和小低阶段的学习经历，也有我们整个过程中的自我反省。
在孩子大班之前，我们并未对他进行过任何学科类的启蒙教育。即使在YQ居家的那段时间，我们也没有特意安排孩子进行学科知识的学习。直到大班时，听说本地有学家，便带孩子去参加了评估测试，结果显示入学级别仅为A级。于是，我们决定先进入A班学习，并参加了幼升小的讲座，加入了本地学家的“家长营”，从此懵懵懂懂地开始了启蒙教育的初步探索。但总的来说，作为父母，我们并没有自觉鸡娃的意识，也没有推进孩子的学业，更多的是顺其自然地引导他成长。
语文：
感谢本地学家的“家长营”，让我们知道学前应该学拼音和练诵读。孩子跟着“家长营”的内容打卡，读了《日有所诵》《小学生必备古诗词112首》等，为他的语文学习奠定了一定基础。
数学：
在大班秋季课程结束后，通过考核，孩子顺利升入了A+班。在这一阶段，孩子仅是跟着本地学家课程，并未额外补充其他课程。偶尔遇到一些难以理解的题目时，我会耐心地讲解。在本地学家组织的创新预备班选拔中，孩子未能入选。
英语：
在2021年3月末（大班下学期）才开始让孩子学习英语，此前并未对孩子进行任何英语启蒙，甚至未读过任何英文绘本。由于爸爸本科是英语专业，认为对于孩子来说，没必要过早地学习英语。我信任爸爸，采纳了这一建议，于是孩子在英语方面起步甚晚。
语文：
基于校内教材，课前做好预习，课后做好复习，孩子的校内成绩比较稳定。由于孩子在数学上投入了大量的时间，导致他在阅读方面的时间就相对有限。因此孩子只在感兴趣的古诗文领域坚持诵读，坚持学习《中华古诗文经典诵读》，大部分篇目能熟读成诵。
随着孩子进入三年级，我们注意到他在阅读理解方面存在一些不足。因此，计划在下半年加入语文学习小组，以帮助他提高这方面的能力。
数学：
一年级开学后不久，由于SJ的到来，孩子无法继续参加之前机构的课程。我购买了视频课程，并陪伴孩子一起学习，但这种方法的效果并不理想。我只好联系了一位原本地学家的老师，为孩子提供上门一对一的辅导。以这样的模式辅导一年之后，孩子的学习进度和深度都有了明显的提升。随着能力的提升，孩子逐渐展现出跨级学习的能力，能够跟上本地名师的跨级创新班，并在班级中表现不俗。
在孩子二年级上学期的时候，在朋友的推荐下，我才知道了睿爸小屋，从此打开了一扇新的大门。通过阅读公众号上的多篇文章，尤其是匿名爸分享的小奥学习心得，让我对鸡娃有了全新的认识。2022年10月，我加入“预防老年痴呆群”，终于找到了志同道合的群体。并在2022年12月，孩子开始跟随匿名爸的进阶小组一起学习，踏上了新的学习旅程。
在进阶小组的学习过程中，一开始的确有点费妈。孩子在观看视频课程时，有时会遇到难以理解的部分，需要我进行解释，尤其是和差倍、等差数列等知识点，学习进度的推进并不是那么顺畅。但随着时间的推移，孩子逐渐能够独立观看视频课程了。然而，好不容易过了“听课关”，又来到了“做题关”。正如匿名爸所说“一听就会，一做就废”，无论是练习卷还是打卡卷，题量都相当大。对于一个二年级的孩子来说，彼时确实会让他感到畏惧和困难。在这个过程中，我不断地鼓励孩子坚持学习，同时也在提醒自己，面对困难时不要轻易放弃。
回想起去年5月初，孩子经历了非常充实的一天。早上，他成功考入了本地机构的四年级顶级班型。下午，又在TMC L3的比赛中取得了“Top 10”的优异成绩。晚上，更是在TMC L4的比赛中荣获了“First Prize”的奖项。这一天收获颇丰。紧接着，在不到一个月的时间里，孩子又顺利通过了选拔，考入了三年级的学集。而这些成绩的背后，都是他踏踏实实地跟着小组坚持不懈学习的结果。
英语：
因为起步晚，所以我们不敢有丝毫懈怠。然而，由于我们大量时间投入在奥数方面，留给英语的时间并不多。除了跟着线上的原版英语体系课学习之外，我们用21个月时间在线下机构学完了Kid’s Box的2-5；去年8月开始学习Think 2；去年12月首次参加KET考试，拿到145分。计划今年参加PET考试，力争Grade A。
回顾过去几年陪伴孩子学习的经历，我觉得孩子是比较耐鸡的。在鸡娃的这条路上，我们是起步比较晚，没有先发优势的，之所以现在能在小奥的高端班学习，主要得益于在关键的岔路口选对了方向，以及孩子听话和耐鸡。在此，要特别感谢小屋以及所有管理员。如果没有小屋的帮助，我们可能依然还在走弯路。小屋提供的各类小组课程对我们来说非常宝贵，极大地丰富了我们的学习资源，帮助我们找到了正确的学习方向，并且让我们受益匪浅。
总结这些年踩过的坑，主要是语文和英语方面，希望给大家做一个参考。
语文：
孩子从小语文基础打得不错，多音字、近义词、反义词、修辞手法等基础知识点都会在平时中强调巩固，目前孩子的校内语文成绩还不错。但因为时间有限，孩子的阅读量不大够，导致在阅读理解答题时常常无法准确把握要点。
英语：
回顾孩子英语学习的历程，我们意识到最大的坑是开始得太晚。在早期，我们有大量时间可以用于培养阅读习惯，但当时并没有充分利用这些时间。
现阶段困惑
语文：
随着年级的升高，时间也变得越来越紧张，为了避免在高年级时语文成绩受到影响，在阅读理解方面的不足，我们需要如何弥补？
数学：
目前，孩子的数学学习进展顺利，我们并没有遇到太大的困难。比较纠结的就是身处数竞弱省，且在没有明面上XSC考试的形势下，还有没有必要深挖小奥的难度？诚然，孩子对小奥学习有浓厚兴趣，我们做家长的也不忍心打断，可时间配比对孩子来说也是很重要的，从现实角度来说，深度和进度孰轻孰重？
英语：
由于缺少大量的阅读时间，还得考虑孩子的视力因素，要户外，要搞体能，尽管没有XSC的压力，如果我们想在小学毕业前考完FCE的话，后续的规划要如何安排？
恳请各位管理员给一些建议，谢谢！
群管建议
感谢A妈的真诚分享，整个分享中我们看到了孩子的天赋和努力，也看到了家长的规划和执行。针对A妈目前的困惑，下面建议供参考：
1. 如何弥补语文阅读理解上的不足
针对语文阅读的提升，需要泛读和精读相结合，同时也需要应试的解题技巧。
（1）把书先读广再读厚。一般来说，读书的能力要前置于做阅读理解的能力。即先把书读到位，再进行理解题目的拓展，方能相得益彰、顺水行舟。由于孩子目前的主阵地是数学，读书便可以利用碎片化时间，包括学校和家里的。选书上尽可能地遵循着孩子的意愿，进行合理地引导便可。同时，要注意区别“消遣式读书”和“沉浸式读书”，避免无效性读书。
（2）阅读理解的题目需要一定的答题技巧。根据介绍父母都是文科生，孩子具备天然的文科优势，校内满分也能说明这一优势。建议家长先了解当地的XSC和中考的语文试卷内容，试卷的导向性都是靠上手练习总结出来的，这对于辅助孩子后期深层阅读题目大有益处。
2. 如何平衡数学的进度和深度
经常有家长纠结是否让孩子走竞赛的路线，诚然，竞赛是需要天赋的，有天赋是掩盖不住的，文中的孩子就是老师看到两眼放光的有天赋的孩子。不过，选择竞赛的孩子没有哪个天赋不好的，可竞赛路线又是有不确定性因素存在的，且后面不确定因素影响也非常大。
由于家长重视，规划合理，所以小奥一直成绩非常突出。如果在北京、上海这种大城市，那么路径就是进入当地最好中学的竞赛班，由具有竞赛背景的专业教练指导。但是，弱省没有这个便利条件，这个是目前最大的问题，建议家长找一下当地竞赛生家长咨询下，了解培养路径，是留在当地还是转到竞赛强省，选择过程中肯定有纠结，这是难免的。
关于进度的问题，反而好解决，孩子小奥马上收尾了，现在小奥的水平已经足够足够了，孩子对小奥感兴趣是因为没有接触中学内容。如果走竞赛路线，建议以进度为主，如果不走竞赛路线，以孩子的意愿为主。
家长不用太焦虑，孩子本身已经足够优秀，相当于打牌起手“两王带四个2”，最难做的就是选择题，但是无论选哪个，都会有好的结果。
3. 如何备考FCE
在英语学科的学习上，没有不投入时间的捷径，只能尽量地给孩子提供有用及有效的学习材料和帮助。
（1）维持现有的体系化学习，确保孩子听说读写可以稳定均衡提升。
（2）FCE的阅读部分总阅读词汇量超过2000，意味着这项考试不仅仅要求阅读能力，对于阅读速度的要求也很高。这个部分仅靠课程无法解决，只能通过平常多阅读来训练。同时为了解决文本类型的单一性，要让孩子阅读材料丰富起来，不仅仅局限于章节书和分级，还可以看报纸新闻，当然也需要孩子做一些任务型阅读的准备训练（例如A3000这种类型的阅读方式），同时也可以在平常阅读后多做一些概括总结，提取中心思想等方面能力的训练。
（3）语用部分，因为目前有体系课，需要用模块的方式梳理语用，可以借助一些教辅书来做辅助。
（4）写作部分，在阅读理解后进行的总结概括、复述等训练都可以为该部分内容打下基础。同时可以对在学教材的课文内容进行仿写，或练习任务型写作，学习不同文本类型的写作方式。
（5）听力训练，泛听尽量利用碎片时间来完成，听力文本内容的提供尽量更丰富，可以利用播客或在线内容。抽空每周做一到两次的精听训练，对于应对任务型听力更有针对性。
（6）如果有时间或者家长有能力可以加入精读环节，精读对单词积累、语法内容、文本分析以及写作可以起到综合提升的作用。
