冬日暖阳，好日常在，十二月，我校又一次开展了语文教研活动。
01
课堂中，张丹红老师教态自然，循循善诱，注重方法总结。低段教学中，字词教学和朗读教学都很重要，在课堂初始，先让学生运用多种形式读词语。老师讲到风娃娃吹风车这段时，教师带学生一起用动作感受“深深吸一口气”“鼓起腮”等词语的意思，给学生创设了轻松愉快的课堂氛围。把童话故事《风娃娃》与单元语文要素“综合运用多种方法自主识字，自主阅读”紧扣在一起。
现场照片
整个课堂围绕“读”，通过创设各种情境，多种形式的读，让学生在读中感悟，读中理解，在读中训练语感。与单元语文要素“借助提示，复述课文”紧密结合，并在课堂活动中充分发挥驱动的作用，促使学生不断思考，有力地提高了课堂学习效率，有效促进学生的语言素养发展，让学生轻松学习知识，在学习中感受乐趣。
02
课后，老师们集中在一起进行评课。
楼老师指出：在识字教学方面，充分运用随文识字等方法，教得有趣且扎实。在内容设计方面，始终基于大的情境，引导学生在故事情境中探索、品读、发现，趣味性强。
叶老师指出：在各个学习活动的设计上，要求需要更加明确一些，尽量避免学习活动的重合。课堂教学语言可以更加精炼一些，同时也要更加注重“生本”理念，指向所有学生，让课堂动起来。
总之，听课老师从课堂组织、教学效果、学习工具运用等方面进行了评价，并提出了改进的建议。
