暖冬教研花开季
且行且思共成长
综合教研组第一学期教研活动
合作共进，活力成长。为聚焦核心素养，打造纯美课堂，综合教研组于2024学年第一学期开展了校本研修、阅读分享、课例学习、集体备课、说课磨课、课堂展示等丰富的教研活动。各学科教师集思广益，科科联合，综合探究，经过学习实践，收获颇多。
集体备课
为落实新课标、新课程，将新理念贯穿于课堂之中，各学科教师综合学科特色，团结协作，各显其能，发挥自身独特的学科教学能力，融合知识技能，立足教学目标、重难点，为彼此的示范课提供多方面的帮助。
课堂展示
管晓婕老师所展示的一年级《树叶形状的书签制作》，引导学生了解树叶的基本形状和特点，学习如何将树叶形状制作成书签。通过观察、实践，培养学生的动手能力和审美能力。激发学生对自然美的热爱，培养环保意识，能够利用身边的小物件来制作对自己有用的小物件。管老师关注学生的作品，给予适当的评价和鼓励，增强了学生的自信心。
孟皓老师执教的新疆塔塔尔族民歌《丰收的节日》。孟老师首先是把歌曲的难点—二声部合唱提炼出来。用跟新疆朋友打招呼的方式熟悉第一声部，接着聆听歌曲找出典型节奏型的方式引出第二声部的教学，再用师生合作、生生合作的方式进行二声部的合唱学习。最后用对比聆听的方式学习了齐唱和结束句的部分，较为完整的完成了这首合唱歌曲。最后学生的完整表演展现出合唱中音量、音准的和谐之美。
杨真真老师执教的《瓶子变个样》帮助学生了解瓶子的造型特点，拓展多角度观察想象的视野，掌握瓶子创意美化的基本方法。通过欣赏、观察、构思等一系列学习活动，用填、贴、绕等装饰手法，装饰一个瓶子。引导学生树立“变废为美”的美术创意意识，体验“美术改变生活”的学习快乐，激发对生活的热爱之情。
魏佳妮老师展示的音乐纯美课堂之《过新年》十分应景。以“过新年”为主线，贯穿全程。魏教师充分利用了新年特有的素材去引导学生，启发学生在过新年热闹的氛围中自然地进行学习。导入环节，魏老师通过引导学生观察教室的变化，请大家畅谈过新年的喜悦，创设良好的学习氛围。活动中，话新年一一唱新年一一舞新年一一升华，过年的习俗，过年的锣鼓，过年的对联，过年的歌舞，都是紧扣“新年”这个主题。活动后，以《过新年》音乐作为结尾，了解世界各国过新年的习俗结束新课，既使课堂更加完整活跃，又增强了其音乐性。学生在音乐中充分感受了过新年的热闹与快乐，激发了对音乐的学习兴趣。
卢志敏老师执教的《数据计算》引导学生活学活用，举一反三。教学过程中，卢老师引导学生关注“数字设备使用时长对视力的影响”分析，培养学生善于观察的能力，激发学生的探究欲望，并通过破冰游戏，调节课堂氛围，帮助学生更好的进入这节课从而“轻松学习”。学生在积极参与的过程中，初步感受电子表的计算数据的便捷性。卢老师引导学生通过三种不同求和方式的比较，感悟计算手段的多样性，激发了学生对利用信息技术手段解决问题的浓厚兴趣。并且学会利用课堂所学，进行迁移，巩固数据计算的多种方法，根据实际情况合理选择最优解，树立判断与选择的意识，并在交流中陈述自已的观点，提高信息表达能力。
评课交流
课堂展示结束，综合组的各位老师就本学期教研活动分享了自己的观点。
01
魏佳妮评课
孟老师教学目标明确，教学环节设置合理，课堂氛围活跃，学生有较高的参与度。教学过程中能够及时发现学生学习中的问题并及时纠正。最终呈现出的歌曲演唱音准较好，声部清晰，较好地达成了教学目标。在课程导入可以加入一些二声部训练环节，调整学生的音准和音色。在音准难点的部分让学生先重点聆听，加深印象。
02
孟皓评课
魏老师这节课，环节简单，指导得法，在轻松和谐的学习氛围中，规范了学生的习惯，丰富了学生的知识，拓展了学生的思维，切实提高了学生的能力。充分体现了教师的个性及教学特色，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
03
管晓婕评课
杨真真老师为我们呈现了一堂精彩的美术课。教学环节环环相扣，课堂流程完整，重难点很清晰，导入新颖，前后呼应，语言生动活泼，学生的参与度很高，发言积极，课堂活跃，作品很有创想。能够及时给予学生肯定增强他们的自信心。
04
杨真真评课
兴趣是最好的老师，当低段学生对于某内容感兴趣了，才会产生学习动机。在活动中，管老师先是和学生玩了一个小游戏，比一比谁的翻书动作快，给学生神秘感，以此引出书签，再充分利用书签的美的外形，美的色彩来刺激学生的眼球，激发他们对书签的浓厚兴趣，为后面赏书签、做书签、评书签，做好了铺垫。
05
卢志敏评课
美术教育的核心是审美教育，我们的美术教育不是培养画匠，而是要培养有审美情趣、审美理想、审美能力的人。因此，我们在平时的教学中要注意培养低段学生的审美能力。在本活动中，管老师通过赏书签、做书签、评书签等环节，将审美教育贯穿始终，引导学生从小学会审美，树立独特的审美观。
06
蒋胜佳评课
德智体美劳全面发展是每位学生的美好目标，每个学科都有其特色与着重点，本质上不存在孰轻孰重。从综合学科的角度出发，用优秀的作品鼓舞学生，塑造学生的美好品质，以“美”育人，拓宽其视野，陶冶其情操，激发其潜能，增强其自信，提升其自我，实现其价值。
合作共进，活力成长。无论是交流分享还是课例探究，大家受益匪浅。新学期我们继续向前！
图文：综合组
编辑：蒋胜佳
审核：综合组
