在教育这片沃土上，每一位教师都是辛勤的园丁，用知识的种子播撒希望，用智慧的灯塔照亮学生的前行之路。而教学研讨课，就像是一场教育的盛宴，汇聚了多样的教学方法、创新的教学理念，以及教师们对教育事业的深刻思考与实践探索。
本次教学研讨课，通过公开、透明的教学展示，促进教师之间的相互学习、相互启发，共同探讨如何更有效地激发学生的学习兴趣，如何更科学地设计教学环节，以及如何在教学中融入更多元化的教育资源，从而全面提升教学质量，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
戴翠老师通过讲述圆明园的辉煌与毁灭，激发学生的情感共鸣。她利用生动的语言和丰富的史料，如图片、视频等，让学生深刻感受到历史的沧桑与民族的苦难，进而激发学生的爱国情感和振兴中华的责任感。
蔡潇老师的《少年中国说》在教学过程中，能够紧紧围绕单元语文要素开展教学，抓住课后问题，引导学生通读全篇，并找到中心段落进行深入分析。这种教学方法有助于帮助学生形成系统的知识框架，提升语文综合素养。
戴睿忻老师对《爬山虎的脚》这篇课文进行了深入的解读，不仅关注课文的字面意义，还深入挖掘了课文背后的教育价值，注重学生的参与和体验，通过提问、讨论、小组活动等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，使课堂成为学生参与和探索的舞台。
陈昕怡老师对《爬山虎的脚》教学中能够根据学生的实际情况和教材特点，灵活运用教学方法和手段，使课堂生动有趣。同时，她还注重培养学生的自主学习能力和创造力，鼓励学生敢于发表自己的见解和想法。
纪芯老师的《小数加减法》教学注重引导学生将已有的整数加减法知识迁移到小数加减法的学习中，帮助他们构建完整的知识体系。通过对比整数加减法和小数加减法的异同点，学生能够更加清晰地理解小数加减法的计算方法和规则。
周城禧老师在教学过程中非常注重学生的思维训练。他通过提问、讨论等方式，引导学生思考问题的本质和解决方法，培养他们的逻辑思维和批判性思维。同时，他还鼓励学生提出自己的见解和疑问，激发他们的求知欲和探索精神。
高俊老师的教学思路清晰明了，从复习旧知到引入新知，再到巩固练习和拓展延伸，每个环节都紧密相连、层层递进。他能够根据学生的实际情况和教学内容的特点，合理安排教学时间，确保每个教学环节都能得到充分展开和落实。
张巍老师能够及时对学生的回答和作业进行反馈和鼓励。他能够准确指出学生的优点和不足，并给予针对性的指导和建议。这种及时反馈与鼓励的方式有助于激发学生的学习动力和自信心，促进他们的学习进步。
姜杨柳青老师在教学过程中，非常注重学生的语言实践。她通过设计多种语言实践活动，如角色扮演、对话练习、歌曲演唱等，让学生在实践中掌握和运用语言。这些活动不仅提高了学生的语言能力，还培养了他们的表演能力和创造力。
高文老师非常注重学生的语言实践与应用能力。她通过引导学生运用新学的词汇和句型进行对话、描述自己的爱好等，使学生在实际语境中巩固和拓展所学知识。这种教学方式不仅提高了学生的语言能力，还培养了他们的交际能力和自信心。
陈文怡老师擅长通过生动的情境创设，将学生带入到与主题紧密相关的场景中。在《Our new home》一课中，她通过展示新家图片、播放相关视频或音频等方式，迅速吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。同时，她注重引导学生主动思考，通过提问、讨论等方式，激发学生的思维活力，培养他们的逻辑思维能力。
潘莹怡老师通过明确的教学步骤和环节设计，使课堂结构清晰，层次分明。她能够很好地把握复习的节奏和进度，确保学生在有限的时间内能够全面回顾和巩固所学内容。她能够发现并纠正学生在语法、发音等方面的错误，帮助学生建立正确的语言习惯。同时，她还能够引导学生关注文本中的关键信息，提高他们的阅读理解能力。
周生帆老师在讲解弹力的概念时，不仅详细阐述了理论知识，还通过大量的实验和实践活动，让学生亲身体验弹力的产生和作用。这种理论与实践相结合的方式，有助于学生更深入地理解弹力知识，提高学习效果。
葛伟老师在课堂上非常注重培养学生的观察能力，通过引导学生观察鱼的形态、纹理、色彩等特征，帮助他们逐步理解“装饰”概念及鱼纹样的表现特征。他能够根据学生的实际情况，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课堂进度。
曲媛老师在教学上敢于创新，不拘泥于传统的教学方式。她采用了多种教学手段，如多媒体展示、情境模拟、互动问答等，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，她结合学生的实际情况，对教材进行了适当的改编和拓展，使教学内容更加贴近学生的生活实际。
巫含玥老师鼓励学生自主探究和合作学习。她通过提供丰富的材料和工具，让学生自主尝试表现不同的表情，并在小组中交流、分享自己的发现和创作。这种教学方式不仅提高了学生的动手能力，还培养了他们的合作精神和创新思维。
黄家润老师在教学过程中非常注重学生的实践操作。他设计一系列与青蛙过河相关的活动，让学生在动手实践中巩固所学知识，培养他们的实践能力和创新思维。
陈梦妮老师非常注重培养学生的审美能力。她通过引导学生欣赏不同版本的《花儿与少年》，让学生感受不同音色、节拍和演奏方式带来的不同情感体验，从而提升学生的音乐鉴赏能力。
王罡老师具备扎实的体育基础和精湛的技能。他能够准确、流畅地展示少年拳的各个动作，为学生提供了良好的示范。他善于观察学生的动作细节，及时给予指导和纠正，确保学生能够正确掌握少年拳的要领。
在这个充满智慧火花与教育热情的教学研讨课活动中，我们共同见证了教育创新的力量，分享了教学实践中的宝贵经验，也深刻体会到了每一位教师对教育事业无尽的热爱与奉献。每一堂课都是一次心灵的触动，每一次交流都是智慧的交融，它们汇聚成一股强大的动力，推动着我们的教学不断向前发展。
文案：戴睿忻
图片：巫含玥
排版：巫含玥
初审：卢香娟
终审：杨建军
