金秋十月、丹桂飘香，在这个芬芳的季节里，双语小学一年级迎来了为期两天的教育教学视导。本次视导于10月17日、18日由学校教务、德育部门联合开展，旨在了解一年级孩子入学以来学习、生活适应情况，以便老师调整工作，更好促进孩子幼小衔接的平稳过渡。
让我们一起来看看一年级孩子们的精彩表现吧！
语文课堂快乐学
「READING」
语文课堂上，孩子们书声嘹亮、专注听讲，老师们创设多种情境，营造热烈的课堂氛围，在孩子们的小脑袋中种下知识的种子。
一（1）班何习文老师执教汉语拼音《ie üe er》。课堂上，何老师注重学生的课堂听讲效率，课堂小口令使用恰当，同时辅以小游戏穿插课堂教学，学生学习热情高涨，小脸通红、小手高举，在边玩边学中习得知识，学会了朗读ie、üe、er的读音，突破了特殊韵母er的教学难点。
一（2）班陈燕锦老师执教《ie üe er》。耐心、细心的陈老师课堂掌控力特别强，关注每一个学生，课堂非常完整。陈老师将口令贯穿课堂，组织教学；善用儿歌，帮助学生正确理解和记忆；利用小游戏，吸引学生注意力，充分调动学生的积极性。
一（3）班董雅兰老师执教《ao ou iu》，老师教态大方，自然亲和，课堂中创设趣味情境，引导学生识记复韵母ao ou iu ，并且多种形式进行认读，充分调动学生的学习积极性，注意力集中，课堂气氛活跃，常规训练到位。
一（4）班钱思睿老师教学严谨，准备充分，利用多种游戏带着孩子多方式拼读，图片、视频的穿插不仅吸引了学生注意力，提升了课堂效率，而且也提高了孩子的拼读能力，保证了课堂效度。
一（5）班孙颖老师执教《ao ou iu》利用吃豆豆小游戏调动学生学习积极性，从已学过的单韵母出发，引入新知ao ou iu，并通过课本插图串联了ao ou iu的发音、识记、拼读、标调及书写教学。课中的声调符号歌和戴帽子游戏则把握儿童身心发展的特点，在活动中教授了知识，完成了教学目标。整节课孙老师还时刻关注学生的行为习惯，以加星的方式鼓励学生，学生注意力集中，学习氛围浓。
一（6）班吴咏梅老师利用生动有趣、形象直观的情境图，从生活实践中找到要学的复韵母读音，让复韵母的发音来源于生活，让学生对复韵母的发音不觉得陌生和困难。随后再以复韵母的字形特点来指导发音，并让学生自己根据规律来学，培养学生的自主探究的学习意识和方法。
一（7）班胡涵老师执教《ie üe er》。胡老师教态亲切自然，拼音教学充满了趣味性，穿插了趣味活动和游戏辅助在课堂中，充分调动了孩子们的学习积极性。游戏的设置通过小组合作让人人参与进去，课堂效率更高！
一(8）班胡爱芳老师执教拼音课《ie üe er》，重点指导复韵母ie、üe与声母的拼读，通过复习旧知和小口令帮助学生理解j q x碰到ü要省去两点的拼法，指导学生拼读常用词，将所学联系生活。胡老师利用小组加星和开火车拼读的方式调动了所有学生的学习热情，及时表扬鼓励学生，并有意识指导学生读书不拖音，整节课书声琅琅，学习氛围浓。
一（9）班黄菲老师能有意识地进行课堂组织教学，运用口令、表扬或点名纠正等方式集中学生的注意力。能借助情境图、生动的讲述，亲和的语气及开火车等手段来提高学生的参与度，学生的注意力能在线。
一（10）班丁睿老师在“听奶奶讲故事”的情境中引导孩子学习复韵母《ai ei ui》，多种形式以读促学，多种口令以令助学，多重游戏以玩促学，课堂气氛热烈、环环相扣，高效有质；孩子倾听、发言、诵读习惯养成较好！
一（11）班吴艳老师执教《ie üe er》。教师善于利用顺口溜，帮助学生正确理解和记忆。其次，教师指导亲切有耐心，反复范读，让学生体会发音的变化，能够举一反三，学习其他复韵母。最后，在教学时，教师还利用小游戏、多种朗读方式，吸引学生注意力，充分调动学生的积极性。
一(12)班娄静老师执教《ie üe er》。娄老师紧紧围绕"ie üe er"的读音这一教学重点来展开教学，让学生在看图读音体会——口形示范模仿——掌握发音方法——看口形猜字母系列教学环节中掌握三个韵母的读音。在教学ie、üe、er书写时，采取了先扶后放的方法，老师先引导孩子观察结构，再范写描写。üe和er的书写则基本让孩子自己观察，举一反三，孩子学得很有章法。
数学天地我遨游
「READING」
数学课堂上，老师们使用观察图片、用身边物体表示等活动，让学生从不同角度，多元化体会数之间的关系，初步建立数感。大手牵小手，带着孩子们叩开数学殿堂的大门。
一（2）班施东梅老师执教《认识6、7、8、9》。施老师通过学生在校园玩耍的现实情境引入，通过数一数、分一分、比一比的活动，学生在观察比较中认识6.7.8.9，在说一说中引导孩子规范数学语言。
一（4）班毛为为老师执教《认识6-9》，毛老师通过手势、小圆片等多种方式呈现学生对数字6-9的多样表达，学生在观察、操作等活动中感受数量累加的过程，培养了数感。毛老师及时关注、组织学生的常规纪律，重视学生的课堂参与度。
一（6）班曹素棋老师执教《得数是6、7的加法》，学生利用小方块学具在动手操作中摆一摆、说一说，理解算理、掌握算法。整节课曹老师还关注学生的表达完整训练，学生上课常规好，参与度高。
一（7）班数学陈小华老师执教《认识6-9》。陈老师结合例题图例，认真细致的引导学生有序的数数，体验6-9各数的抽象过程，培养学生的观察能力和动手操作能力。让学生感受数的意义，体会数表示的作用，初步建立数感，并培养学生参与学习数学的兴趣和积极性。
一（10）班数学徐倩老师执教《认识6-9》。徐倩老师用学生观察图说一说，给图片分分类，用身边物体表示等活动，让学生从不同角度，多元化认识6-9。设计的活动体会数之间的关系，初步建立数感。适时组织课堂教学，关注学生课堂常规习惯的培养。
一（12）班马恩飞老师执教《认识6～9》，通过打乒乓球游戏活动导入，引导学生有序地观察图片，数一数，分一分，说一说，拨一拨，比一比，层层递进，教学数字书写时，一一指导，注重孩子的坐姿与握笔，养成良好的书写习惯。
综合学科也精彩
「READING」
多彩的综合学科课堂上，孩子们的小手拿着画笔在老师的指导下涂抹出童年的五彩斑斓，沐浴着阳光在操场上挥洒自己汗水，用稚嫩的童声唱出最纯真的天籁。
一（8）班李祥老师执教《团圆的月饼》，学生利用圆形进行创意添画！天马行空，肆意想象，通过学生展现的作品，感受孩子丰富的内心世界.李老师语言亲切温柔，整节课积极调动学生，课堂气氛活跃。
一（8）班音乐课王敏老师执教《我说祖国最最美》，运用了形象直观的打击乐器响板和串铃让学生感受音的长短；根据不同音符的节奏，设计贴切的身体动作体验音的长短；引导学生用最美的声音去演唱歌曲，表现音的长短。让孩子们在玩中学，乐中学，用多元化的方式激发孩子的学习兴趣。
一（7）班姚明老师执教了体育课《跳绳与游戏：多种跳绳方式》。课程设计有趣，一年级孩子们学习氛围浓厚，姚老师由“绳魔法”导入，吸引孩子兴趣，达到一定的学习效果！
走进新校园，交到新朋友，认识新老师，学习新知识，发现新可能，寻找新的快乐，我们要成为优秀的小学生！
我们一年级的各项班级常规也很出色！瞧，图书角图书摆放整齐、有序。书包柜收纳整齐，台面干净整洁，孩子们学会了整理物品。教室环境优美，绿植种类丰富，小朋友们自觉爱护它们，这些植物长得多茂盛啊!
课间活动文明有序。瞧，每个班级都设有游戏区域，我们玩得多开心！
学校配餐卫生健康，营养搭配；同学就餐文明、有序。食堂阿姨送餐进班，我们在班级就餐，自己整理桌面，养成良好的自理能力！
本次视导活动如沐暖阳，为一年级教师团队提供了宝贵的成长契机。视导过程中，一年级教师充分展现了其专业素养与良好的精神风貌，展现出了较高的教育情怀和教学水平。同时，一年级孩子们积极向上的学习态度和探索精神也得到充分体现。声声童音稚嫩却纯真，展现了被爱包围的孩子所特有的活力和潜力。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。双语小学教师团队将以此次教育教学视导为契机，继续深入探索科学幼小衔接，于精细管理中点亮孩子们的成长之路！
文字｜周朝晗
编辑｜刘哲伶
初审｜丁萍萍
二审｜汪婷婷
终审｜陈 云
