弦歌不辍，履践致远
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活动伊始，徐学琳老师对第五单元整体的教学设计进行了分析。从单元知识节点和单元知识结构两方面展开论述。徐老师首先指出分数四则混合运算与前后知识的关联，明确学生该阶段要达成的具体目标，接着分析了这一单元的知识结构，层层递进，提炼出单元的教学重点和难点。
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随后，活动进入分课时的阐述阶段。
李玉媛老师通过活动交流让学生自觉把整数四则混合运算的运算顺序推广到分数四则混合运算中来，引导学生认识到：整数的运算律对于分数的运算同样适用。练习中引导学生变式的观察，括号的差异，感受按顺序计算的必要性。在解决实际问题的过程中培养学生合理、灵活地进行计算的意识和能力。
邢立萍老师本节课是针对分数的四则混合运算展开的练习，练习的内容包括分数方程，分数四则混合运算的实际运用，简便计算等。通过分层的练习设计，一方面可以使学生基本完成小学阶段分数运算的学习任务；另一方面，可以使学生增进对相关运算顺序和运算律的理解，提高运算能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。
傅敏老师通过剖析实际问题，让学生找准单位“1”，理解题意，借助线段图分析数量关系，引导学生可以从条件想起也可以从问题想起，选择适合的方法，最后列式解答，体现数学知识的灵活运用。
刘贵玲老师在复习上节课的相关知识后出示例3，让孩子用画一画、算一算、说一说的方法表示自己的想法，充分体现了学生的主体性，学生经历稍复杂分数实际问题的过程，体验分析数量关系的过程和策略，进一步积累分数实际问题的经验，增强分析、推理和解决实际问题的能力。
陈钰敏老师设计了稍复杂的分数乘法实际问题练习课，通过分层次练习，让学生进一步认识稍复杂的分数乘法实际问题的特点，进一步理清数量关系和解题思路，让学生在解决问题的过程中，感受分析数量关系的过程，积累解决问题的策略和经验，提高分析问题和解决问题的能力，最后的拓展练习让学生体会到了数学与生活密不可分。
徐学琳老师将书上的习题进行创造性改编，加入题组对比练习，让学生做好一道题，也能做好一类题。徐老师设置了我分辨、我对比、我分析、我巩固和我实践五个环节，不仅引导学生改编分数乘法实际问题，还设计了分数四则混合运算的改编题，充分发挥学生的主观能动性，提升高阶思维能力。
03
最后教师发展中心研训员张家萍老师对本次集体研备内容进行了详细指导。张老师强调，在“双减”背景下，教师应该明确学生活动背后的意图，关注面向全体学生的问题设计和作业设计，有针对性地选择作业内容，达成学生思维进阶的目标。
好风凭借力，通过这次张老师的指导，教师们对教学任务的设计要求更加清晰，一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量！教师们在这次活动中学思践悟，共同成长。
编辑：徐雨欣
初审：徐倩
二审：汪婷婷
终审：陈云
