——记南京市小语骨干班六合小组课堂教学
考核活动
11月18日上午，南京市小学语文卓越骨干教师培训班六合小组课堂教学考核活动在双语小学如期举行。南京市教师发展学院冯俊芬老师、六合区教师发展中心张敏老师莅临指导，六合小组三位学员参加了考核，双语小学语文教师团队参加了观摩。
双语小学龚雪老师抓住课题“柚子”展开教学，首先围绕“写了柚子的哪几个方面”引导学生整体感知；接下来通过学生自主学习、同桌互学的方式品读文字，感受作者的细致观察；并且引导学生从文字中发现作者的观察“秘诀“；最后读写结合，运用课堂上习得的方法将柠檬写细致。
冶山中心小学郝巧莉老师则另辟蹊径，从作者对柚子的情感切入，首先在与学生的自然交流中引出课题，随后围绕作者对柚子的“几多仇恨几多爱”这一复杂情感，引导孩子品读语言文字，层层递进地走进作者内心。教学切入点巧妙，设计主线清晰，学生思维漫溯。
双语小学丁萍萍老师紧扣语文要素，以“图文结合，认识柚子树”“品读语言文字，捕捉细致观察”“积累新鲜词句，感受准确表达”等结构化活动设计，辅以看图促思、品读促达、导图促悟的各种支架引导学生畅游文字、习得语言。
展示课后，两位专家进行了精彩点评。冯老师首先肯定了三位老师的课堂教学设计：都能够理解教材设计，同时关注教材编写特点，关注语文要素的体现，关注语文课程标准中的理念。同时三位老师的教学设计又各具特点：龚雪老师的课堂整体性强，读写意识强；郝巧莉老师的课堂切入点巧妙，主线明确；丁萍萍老师的课堂教学目标清晰，架构丰富，教学抓手多，对文本的理解有高度。
教学无止境，两位专家也就今天的课堂提出了一些建议。张敏老师建议在语文教学中要注重对文本的整体性感知，要在品读语言文字的过程中感受语言文字的魅力，要从学习者的角度设计教学、走进教学。
冯俊芬老师则建议在语言文字中多走几个来回，一读文本，理清脉络；二读文本，理解内容；三读文本，感受语言魅力；四读文本，感悟情感；五读文本，品味语言特点。教师在经历“五读”后再设计教学，就能够走进文字深处，也让语言文字如涓涓细流流淌在儿童心中。
整场考核活动，尤其是两位专家深入浅出的点评令全体教师茅塞顿开。所谓“大道至简”，不管教学理念如何更迭，教学活动都是基于儿童、习得语言的活动，教学设计的最高境界也应该是走进文字深处、让文字活泼泼生长在儿童心中！
编辑：黄 康
初审：丁萍萍
二审：汪婷婷
终审：陈 云
