试卷降难度，分数上高度，就治愈了升学焦虑？
文摘
生活
2024-07-14 20:00
江西
7月中旬以来，江西各地陆续公布高中录取分数线，以830分卷为例，高中统招线普遍在700分以上，而均衡线也稳稳地站上了600分以上的高位。在“双减”实施之前的2020年，这两个分数都比现在要低约100分，也就是说，这100分，不是学生学得更好，而是降低考试难度的结果。那么通过降低考试难度，提高考试成绩，能实现缓解升学焦虑，让学生学得更轻松的目的吗？当我们仔细分析时，不难发现，尽管“双减”改革实施三周年了，学生却似乎并未因此减轻学业压力，因为升学的门槛仍旧高，重高中轻中专的教育观仍未改变，公办高中的录取率仍旧不到50%。简单的考题与不断走高的分数线，不仅未减轻升学焦虑，反而加剧了内卷程度。
■首先，从心理层面来看，学生们在面临如此高的录取门槛时，往往会产生一种强烈的紧迫感。他们害怕自己在竞争中落败，害怕自己的努力付诸东流。当然这种紧迫感，至少有一半是家长和教师传导的，这在一定程度上会推动学生更加努力学习，以期在考试中取得更好的成绩。然而，当这种努力成为一种普遍现象时，学生们的压力会随之增大，从而导致心理问题的增多，带来意料不到的变化。尤其是来自家长的焦虑，更是与日俱增。以前家长认为，自己孩子考个三四百分，自然读不上高中，也就不指望了。但现在的考试下，当看到上一届孩子考出了五六百分却还上不了公办高中，这种升学焦虑必定传导到下一届学生、老师、家长身上，觉得只有更加努力，用更多时间，去刷更多题，去补更多课，才是解决办法。压力逐级传导，最后全压在已经非常努力的孩子身上。
■其次，从教育资源的角度来看，高中录取分数线的走高也加剧了教育资源的竞争。为了孩子能够进入心仪的高中，在分班时能分到重点班，经济条件好的家长们不惜花费重金往名校周边购买学区房、报各种补习班。这种竞争不仅加剧了家庭的经济负担，也给教育资源分配带来更多不公平。公办高中由于招生名额有限，无法满足所有优秀学生的需求，使得一些学生在竞争中失利，错失上公办高中的机会。“双减”三年，线下学科培训受到严厉打击，学科类校外培训机构基本关闭。但需求侧并未改变，这样供给端就有办法可想，隐形培训、一对一私教层出不穷。为应对政策和市场要求，各大龙头培训机构与科技公司，顺势开发出了AI学习机，线下AI自习室也如雨后春笋般冒出，呈现繁荣昌盛之势，正所谓需求决定供给。相较之2021年前，家庭在这方面的教育支出并不见明显减少。教育资源竞争，最终还是演变成了家庭经济能力的比拼。
■最后，从高中教学的视角来分析，中考分数的一再攀升，会给高中教师的教学带来一些不可预知的挑战。比如，教师无法通过中考成绩了解学生真实的学习水平，这可能导致教师在教学过程中会对那些拥有漂亮分数的学生有更高的期望，从而对可能产生的成绩变化估计不足，不能有针对性地进行教学调整。再如，学生在选择科目组合时，很容易受到中考分数的影响，高估自己某些学科的学习能力，从而做出不切合真实学习能力的选择，最终给高考带来不利影响。
我们不能过度满足于数字的好看，应该谨慎看待走高的中考分数，理性分析学生的实际学习力，千万不可通过一纸分数，做出片面的判断，提出不切实际的要求，从而影响到正常的学习，影响到高考，甚至影响到孩子的人生走向。
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