（可编辑）
一、语文积累与综合运用 （35 分）
1．情境化默写。
（1）身处困境，仍心怀天下，正如杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中所写“ ， ”。
（2）遭受排挤的王维，个人的孤独寂寞之感消散在 “ ， 。”（《使至塞上》）的景象，显露出豁达的情怀。
（3）苏轼《水调歌头》中表达对亲人美好祝愿的诗句是“ ， 。”
（4）温庭筠《商山早行》中把早行情景写得历历在目，称得上“意象俱足”的佳句是：“ , 。 ”
（5）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ ， ”蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。
2．请运用积累的知识,完成各小题。
大堰河，今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪压着的草盖的坟mù，
你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，
你的被典押了的一丈平方的园地，
你的门前的长了青tái的石椅，
大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
(1)以上文段选自作品集《 》，这节诗首尾两句运用了 的修辞手法，渲染了诗人对大堰河的 之情。
(2)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
坟 mù( ) 檐( ) 头 典( )押 青tái( )
(3)“瓦菲”在文中的意思是 。
(4)这节诗中写了哪些意象?有什么作用?。
3．九年级某班级开展“君子自强不息”综合性学习活动，请你参与。
(1)郑弘毅同学活动后写下一段感言，下面是其中的部分内容请你帮忙修改。
【A】这次活动，使我领悟了自强不息的品质。自强不息是人的精魂，可以让我们的人生更加精彩。人人都渴望成功，但成功只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者； 而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。前进的途中也许会遇到急流险滩，但只要我们有理想，【B】敢于奋力拼搏，勇于担当责任，就一定能抵达胜利的彼岸。 【C】许多人能够取得成功，原因都是因为他们具有自强不息的精神。
①画线句【A】有标点错误，可将 改成 。
②画线句【B】删改成两个三字短语 、 （可参照加点的文字），可以使语言更加整齐、和谐。
③画线句【C】有语病，请提出修改意见： 。
(2)中国古诗文中有不少体现自强不息精神和风骨的作品，同学们搜集了一些诗文名句。请将正确选项填入相应的表格。
诗文语句 | 绳锯木断，水滴石穿 | 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 | 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 |
精神风骨 |
A不屈不挠 B.自信乐观 C.持之以恒
(3)许多诗人借歌咏具体的事物来表现自强不息的精神。请分别填写下面句子所咏之物的名称。
①人怜直节生来瘦，自许高材老更刚。所咏之物：
②已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 所咏之物：
③桃李盛时虽寂寞，雪霜过后始青葱。所咏之物：
二、阅读 （55 分）
（一） （23分）
春雨遐思
李士兵
①春雨又称“杏花雨”，她呼唤花骨朵儿快快醒来，妆扮美丽的春天。
②半夜醒来，听窗外雨声滴滴答答，清脆悦耳，恍如钢琴弹奏出的乐曲。静心聆听，这声音里还夹杂着窗外几棵竹子在风中摇曳发出的沙沙声，那是一位外地友人特地带给我的观赏斑竹。
③我睡意顿消，心情也愉悦起来，许多关于春雨的画面浮现在眼前：细雨中，在田间弯腰耕作的农民；放学路上，手牵着手在雨后彩虹下笑语盈盈的学生……
④（1）“_____________”，一场春雨初霁，粉红色的杏花便压弯枝头，一树花开，蝶舞蜂闹，春意盎然。三五好友在树下流连忘返，谈笑嬉闹，一起合影，不负春光不负卿！（2）“______________”，寂静的庭院，雨雾笼罩下，青砖黛瓦，屋檐处燕子衔泥筑巢，杏花开放，满园花香。春雨又将树叶上的浮土冲去，露出碧绿的颜色，那又是一番清新可人的意境啊。
⑤小时候，常听大人说：“春雨不隔人，乡村农事忙。”小路上，田地间，到处都是戴着斗笠，拿着农具的农民，他们在翻土、施肥、播种。“春种一粒粟，秋收万颗子”，趁着这春雨带来的春潮，辛勤劳作着，为一年的好收成开个好头。
⑥他们忙碌着，忘记了时间，忘记了饥饿，直到孩子们连蹦带跳地跑到跟前脆生生地大喊一声：“爹，回家吃午饭咯！”他们才抬起头向远处村庄望去，果然，村庄上空炊烟袅袅，在细雨蒙蒙中氤氲成了一幅丹青水墨画。
⑦江南的春雨细密如针如丝，往往伴随着晴空艳阳。前年的装春，我在苏州留园的轩榭楼台，假山池沼间观赏金鱼戏水，与一场春雨不期而遇。迎着阳光，那雨丝闪着银光，飘逸而来，我们欢笑着仰起头伸开臂膀去迎接它，好美的太阳雨哦！我们在雨里走着，任清凉的雨丝落在皮肤上，任微风撩起发丝，青春的眼眸里满是欢喜！
⑧春雨里适合思乡，暮色垂杨中，如烟如雾，远离故乡的人们因它而惆怅。“半壕春水一城花。烟雨暗千家……休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。”遥想千百年前，苏东坡伫立台阶前，深情凝重，期望那鸿雁传书，带来故乡亲人音讯，心情难以平静，转身回屋品茗，奋笔疾书，留下千古文章。（3）“_________________”，从杜樊川的诗里，读出对朝代更达，岁月变迁，历史风云的慨叹。
⑨春雨里适合读书，窗外雨声淅淅沥沥，煮一壶新茶，热气萦绕，捧一本唐诗宋词或散文小说阅读着，与作者交流，与书中人物对话，此时无人打扰，也无事干扰，尽享书香兰心。有时，读着读着，想起往事，不由得会心一笑。
⑩春雨仍在滴滴答答地响着，窗外渐渐明亮起来，新的一天如约而至。拉开窗帘，雨水在竹叶上晶莹剔透，远处的草坪上几朵野花开放，含羞带笑，春雨给人间带来了无限生机。
（选自《盐城晚报》2022年3月16日，有删改）
4．在文中的横线处选填恰当的诗句：（1） （2） （3）
A.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中
B.小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花
C.谁家旧宅春无主，深院帘垂杏花雨
5．请按要求赏析下面的句子。
（1）一场春雨初霁，粉红色的杏花便压弯枝头，一树花开，蝶舞蜂闹，春意盎然。（从动词运用的角度赏析）
（2）他们才抬起头向远处村庄望去，果然，村庄上空炊烟袅袅，在细雨蒙蒙中氤氲成了一幅丹青水墨画。（从修辞手法的角度赏析）
6．请结合文章第⑦段说说江南春雨有哪些特点。
7．文章细致入微地描绘了春雨来到人间的美妙景象，通过“春雨”寄托和抒发了作者哪些情感。
8．请分析文章结尾段的作用。
（二）（17分）
阅读下列材料，回答问题。
材料一：
近年来，诸多因素使人们对自身心理健康的关注度大幅提升。其中焦虑是普遍的心理健康问题之一
②事实上我们对焦虑这一情绪并不陌生，当面对难以预测的事情时，我们往往会在心理上感到烦躁、担忧、恐惧，这就是焦虑的表现。除此之外，焦虑还表现为行为上的回避和社会功能的减退，并伴有生理的紧张、交感神经功能的兴奋。
③造成生活不确定性的因素很多，这意味着焦虑也有多种类型：完成焦虑，因规划不当或缺乏自制力而未能完成固定任务产生焦虑；定位焦虑，因和他人差距拉大且不知如何赶超而不断自我怀疑；选择焦虑，面临多个选择、多种方法、多个答案时举棋不定、手足无措；环境焦虑，在不同的生活阶段或生活环境面临许多生活烦恼，如上学时的学习成绩不理想、工作时的收入低，感到烦躁；难度焦虑，我们的大脑有严格的路径依赖，对不熟悉的事情会本能地产生抵触，有的书就是难读，有些文章就是难写…越纠结越拖延，越拖延越焦虑。
④很多人抱怨自己常因一些压力而感到焦虑，甚至无法正常工作。但是研究表明，适度的焦虑具有积极意义，因为其可以充分调动身体各脏器的机能，提高大脑的反应速度和警觉性，有利于主体应对各种应激源，提高做事效率。焦虑的产生往往还能作为一种信号，因为它反映了我们想要解决某些问题的内在渴求，提醒我们问题的存在。焦虑程度还和我们的认知程度成正比，当我们对事物的认知程度提高时，往往更容易产生焦虑，“书读得越多，就越能觉察到自己的渺小”就是这个道理。因此焦虑的出现也在一定程度上意味着我们的进步。而且，焦虑能逼迫着我们主动去面对威胁和挑战，从而让我们的心智变得更成熟，提高我们解决问题的能力。
⑤我们如果能够学会正视焦虑，理解焦虑，甚至利用焦虑，可会有许多意想不到的收获。
材料二
下图的“焦虑环”展示了焦虑产生的机制。举个通俗的例子，你计划4月份背完英语单词，但4月末还停留在“D”部分。因未达到既定预期，所以大脑发现威胁并迫切需要消除它，但你却没有办法解决，于是你开始胡思乱想：复习不完怎么办?考不上心仪的学校怎么办?大脑用“灾难性后果”引起你的警惕。你不能忍受自己什么也不做，于是开始看”鸡汤文”为自己“鼓劲”，但这并没有效果，反而让你更加焦虑。于是你又回到起点，被焦虑不断包裹。
因此，我们可以在自己的能力范围内给自己设立阶段性的小目标并合理推进计划，通过减小预期和现状之间的落差来消解焦虑。适当做减法也是有用的，如提前做完自己认为最紧要的部分，减掉可以暂时减掉的部分，学会抓重点。
除此之外，还可以给自己适度的奖励，如给自己买喜爱的物品作为达成某一目标时的奖励，这样或许可以让我们的心情变得更好，减轻心理压力。家人、朋友、集体往往也可以帮我们分担焦虑。年长的亲友可以引导我们储备更多积极的心理资源，告诉我们在困难面前如何做出正确选择；年纪相仿的亲友则刂以作为我们倾吐烦恼的对象和学习的对象，给予我们更多的陪伴和帮助，带我们走出焦虑。
材料三：
①人常说：“有压力，才会有动力。”压力是创造力的源泉。
②矫健的非洲羚羊因承受着狼的追捕的压力，从而产生无限动力，努力奔跑；樊锦诗因为内心承受着对国家和历史的责任，从而忠贞为国，保护遗址；运动员因心中装着国家荣誉，从而艰苦训练，勇夺金牌。世间生命的发展都来自动力，而动力则源于压力。
③压力可以激发人的潜能。
④蜀汉丞相诸葛亮，一颗忠心，两朝元老、三分天下、六出祁山、七擒孟获。他因三顾茅庐而出山，他承载着刘备与家国的压力，他穷尽一生，用兵如神，把智慧与谋略合为一体，激发出自身无限潜能从而开创了新局面。
⑤压力是一笔巨大的财富，面对压力，无须胆怯，像巴尔北克说的：“压力是天才进步的阶梯，信徒的流礼之水，弱者的无底深渊。”我们唯有以动力制压，才会走出荆棘，走上铺满鲜花的康庄大道。
9．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）
A．研究表明，焦虑可以充分调动身体机能，提高大脑的反应速度，因此具有积极意义。
B．疫情影响了人们的生活，使人们更加关注心理健康问题。
C．焦虑反映了我们想要解决某些问题的内在渴求，是提醒我们问题存在的信号。
D．由“焦虑环”可知，触发焦虑情绪最直接的因素是我们无法实现自己的计划或达到预期。
10．请根据材料一第②段，给“焦虑”下一个定义。
11．材料三的第④段运用了什么论证方法?有什么作用?
12．临近中考，焦虑的小乐来到校心理咨询室求助：“我的语文成绩很差，马上就要中考了，我每天抱着书本复习到半夜，还是完不成任务。我焦虑得睡不好党，上课也无法专心听讲，我该怎么办?”请你根据上面的材料和小乐的问题，为他开一张心理处方。
姓名： _小乐_年龄：15岁_症状：焦虑 焦虑类型： ☑完成焦虑 口定位焦虑 口选择焦虑 ☑环境焦点 口难度焦虑（用“✔”勾选，可选择多项，多选、错选均不得分。） 指导建议： |
（三）（15分）
阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！ 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！ 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归? 时六年九月十五日。
（《岳阳楼记》）
【乙】
晋原北郊，静惠山巅，有亭翼然临于其上，署曰平云，状其高也。作亭者谁，华阳范忠文公镇。亭之胜致，则迩延野绿，远映云光。凭槛而东，遥望华阳故园，如在云间。
窃意当年，公在斯亭当必心旷神怡宠辱胥忘矣。抑知处江湖之远，则忧其君，范文正之志也，而公志，范文正之志者也。其筮仕，则正色立朝，不附权势，高风亮节，嶷如山岳。是则亭实以人传矣，而人又何必不以亭而益传欤?
（节选自但象琦《平云亭记》
注]①范忠文公镇：范镇，字景仁，华阳人。北宋著名史学家、文学家、政治家。②迩（ěr）：近。③筮（shì）仕:指初做官。④嶷（nì）:高峻的样子
13．请解释下列加点词在文中的意思。
（1）而或长烟一空 或：
（2）状其高也 状：
（3）亭之胜致 胜：
（4） 范文正之志也 志：
（5）吾谁与归 归：
14．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。
公在 斯 亭 当 必 心 旷 神 怡 宠 辱 胥 忘 矣。
15．请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）予尝求古仁人之心，或异二者之为。
（2）有亭翼然临于其上，署曰平云。
16．以今人的眼光来看，【乙】语段中的范镇可称得上【甲】语段中所说的“古仁人”，请你结合语段内容说明原因。
三、写作 （55 分）
17．请以《难忘那 的眼神》为题，写一篇不少于600字的作文。要求：①将题目补充完整，除诗歌、剧本以外，文体不限； ②不要少于600字； ③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
参考答案及详解：
1.安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 大漠孤烟直 长河落日圆 但愿人长久 千里共婵娟 鸡声茅店月 人迹板桥霜 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“厦、庇、俱、漠、婵娟、茅、畔”等字词容易写错。
2．(1) 《艾青诗选》 反复 思念
(2)墓 yán diǎn 苔
(3)屋檐上瓦片中长出的野草
(4)雪、坟墓、瓦菲、园地、石椅； 这些破败的意象给人以忧伤的感觉了，表达了“我”对大堰河的愧疚之前。
【详解】（1）本题考查对名著内容的识记与修辞。
第①空：根据“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”可知，这首诗是艾青的《大堰河——我的保姆》，该诗选自作品集《艾青诗选》；
第②空：根据诗歌开头“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”和结尾“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”可知，两句运用了“反复”的修辞手法。
第③空：诗歌开头“大堰河，今天我看到雪使我想起了你'”，诗人以沉郁的笔调，对养育了自己的乳母，抒发着浓浓的思念和敬意。“今天我看到雪使我想起了你”一句作者借雪来引出对乳母的回忆，以雪为引子，渲染了凄清、冷寂的氛围，衬托出作者对乳母的思念之情。据此作答即可。
（2）本题考查汉字的字音与字形。
坟墓：fén mù，埋葬死人之地。
檐头：yán tóu，屋檐的边沿屋檐，房檐。
典押：diǎn yā，用物品抵押向人借金钱。
青苔：qīng tái，阴湿地方生长的绿色苔藓。
（3）本题考查对词语的理解。
瓦菲，读音为wǎ fēi。根据诗句中“故居檐头的枯死的瓦菲”可知，“瓦菲”意为生长在瓦缝中的野草。
（4）本题考查诗歌的意象及其作用。
根据“大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓”“你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅”等诗句可知，诗歌中出现了“雪、坟墓、瓦菲、石椅”等意象。这些意象给人的感觉上具有萧条、破败的共同特点，能够渲染出大堰河破败、颓败的环境特点，给人以忧伤、伤感的感觉，从而表达了“我”心理上对大堰河的愧疚之情。
（点“文末喜欢”作者后私聊完整答案）
