九年级语文上册第一单元测试卷
文摘
2024-09-27 07:20
安徽
第一单元大练考
一、语文积累与运用（35分）
1.（10分）（1）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然明月几时有把酒问青天（2）野芳发而幽香佳木秀而繁阴先天下之忧而忧后天下之乐而乐
2.（13分）（1）（4分）āi 忧 膛 pàn
（2）（3分）D【解析】正确划分为：用/电力与钢铁/召唤它。故选D。
（3）（4分）BDAC
（4）（2分）土地多灾多难的祖国
3.（12分）（1）（2分）确定主持，准备串词评委打分（2）（3分）①（2分）将“拓展”改为“增强”。②（1分）“折腰”后面的句号应在引号外。
（3）（3分）D 听众反响
（4）（4分）示例一：落日、游子异乡的游子们/你的生命在羁旅中漂泊/给你期盼的落日/牵引你奔向故乡
示例二：红日、追梦人努力的追梦人/你的生命在奋斗中延长/给你光明的红日/鼓励你奔向远方
二、阅读（55分）
［一］4.（3分）D【解析】“表现‘我’不安和悔改的决心”表述有误，这里表现的是奶奶的不安。故选D。5.（3分）奶奶呼唤“我”下来帮她洗菜。奶奶不要“我”帮她扫院子。老海棠树枝条枯干，奶奶学习、看报。
6.（5分）动静结合（1分），通过嗅觉、听觉、触觉等方面，细腻生动地写出春日老海棠树的清新美好（2分），表达了“我”对老海棠树的喜爱（2分）。
7.（5分）前后照应，使文章结构更加完整（1分）；体现了奶奶希望能自食其力，获取更多知识跟上时代的愿望（2分）；突显了奶奶努力上进、追求尊严的可贵品质（2分）。
8.（6分）老海棠树是贯穿全文的线索；老海棠树象征着奶奶，它在“我”的记忆里与奶奶的形象不可分割；含蓄形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。（每点2分）
［二］9.（3分）B【解析】根据材料一“大多数学生在阅读古诗词时无勾画圈点的习惯，没有这个习惯就不能很好地把握诗歌重点、发现不了细节”可知两者之间的关系是“只有··才”，选项中的“只要··就”表述过于绝对。故选B。
10.（4分）“大时代”是指把握时代脉搏，融入历史元素，还原诗人所生活的大时代（2分）；“小时代”是指知人论世，了解诗人并研究他所处的时代背景，甚至还原诗人创作时的情感情绪（2分）。
11.（5分）应放在“还原”策略之三：知人论世，还原小时代（1分）。思维导图中明确显示了作者在不同时期、地点所作的诗歌，这符合策略三中“了解诗人并研究他所处的时代背景”“读者可以通过资料查阅··何境及见到了什么画面”（2分）；思维导图中出现“三十年代”“四十年代”“抗战爆发”等时间词，符合策略三中2“学生还可以将历史‘大时代’与诗人‘小时代’进行整合···进行双重编码”（2分）。12.（5分）示例：小语，你好！古诗词对于提升我们的情操、气质和人格境界有很大意义。首先，你可以多诵读诗歌，多积累，打牢基础，养成圈点勾画的阅读习惯；其次，可以通过想象将诗歌中的一些意象画下来，加深印象，了解诗人的人生经历和生活时代；最后，再系统地学习一些诗歌鉴赏的方法。这样读懂诗歌，理解诗人情感就不难了，赶紧尝试起来吧！（言之有理即可）13.（4分）（1）景象（2）被降职到外地的官员（3）傍晚（4）停止14.（2分）湖水汩汩有声/千帆结阵而来/亦甚雄快。15.（6分）（1）浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。（2）湖面波浪气势磅礴，白色的波浪如雪山般汹涌起伏，震动了城郭。16.（4分）［甲］文按照空间顺序，先总写巴陵胜状，再虚写岳阳楼“淫雨霏霏”和“春和景明”时的景色，一明一暗，对比鲜明（2分）；［乙］文按照时间顺序，描写了洞庭湖清晨、中午、傍晚三个时段的不同景色，以及带给游览者的不同感受（2分）。【参考译文】［乙］我们出游的这一天，风和日丽，湖面像被熨烫过一样平静，时常有小船来来往往，像蝇头小字，附着在像白色丝绢一样的溪流上。举酒同饮，情趣闲淡，中午时分，风渐渐大起来，湖水发出汩汩的声音，很多船只排阵而来，景色雄壮让人愉快。傍晚时分，形状如炮车般的云升腾起来，狂风大作，湖面波浪气势磅礴，白色的波浪如雪山般汹涌起伏，震动了城郭。我这时环顾四周，一片惨淡，放下筷子站了起来，忧惧悲伤，伤心流泪得不能自己停止了。从前滕子京因在庆州统领军队抗敌的事情被贬官到这里，因不得志而心情忧郁，扩大原有城楼的规模而有了现在的岳阳楼。等到完工，宾客同僚请典礼大乐庆祝落成，滕子京说：“简直要扶着栏杆大哭一场才觉得痛快！”范仲淹“先忧后乐”的话，是因为滕子京有作为而发的感慨。而我，被诗文写作束缚，一下子就是四十多年，没有得到国家任何任用，黑色的鬓发已经白了，往日的壮志一天天地心灰意冷。近来又遭遇兄弟病故，我像冬日的大雁孤身一人，飘零天涯，这才真的值得哭啊，值得大哭一场啊！【审题指导】（一）审题。材料及题目提示我们：在学习生活中，除了目标之外，还有许多值得我们去发现和欣赏的风景。题目中的“沿途”可以理解为生活、学习、成长的道路，“风景”则是指道路上的各种美好、值得珍视的经历和感受。（二）立意。本文的立意可以定为：在忙碌的学习和生活中，我们不仅要关注目标和结果，更要留意沿途的风景，感受过程的美好，体验生活的美好。通过分享初中阶段的学习和生活经历，表达对生活的热爱和对美好事物的感悟。（三）构思。开头部分可以简述自己初中生活的背景，如学校环境、学习压力等，为后文做铺垫。主体部分选取几个典型的场景或事件，展示沿途风景的美好之处。这些风景可以是学习中的点滴进步，可以是与同学之间的深厚友谊，也可以是课外活动中的欢笑与泪水。通过细节描写，让读者感受到这些风景的美好与珍贵。结尾部分总结全文，强调沿途风景的重要性，表达自己对生活的感悟和期待。初中的生活仿佛是一次长跑，我沿着跑道奋力向前，沿途的风景或明或暗，或喜或忧，都深深地烙在我的心中。记得刚踏入初中的大门时，我带着满满的期待和一丝丝的不安，新的环境、同学和老师，一切都让我感到既新鲜又陌生。那时，沿途的风景对我来说是未知的，但又是充满魅力的。
初一的时候，我经历了人生的许多第一次：第一次参加学校的运动会，第一次在全班同学面前演讲，第一次和同学们一起参加社会实践活动···每一次经历都让我感到既紧张又兴奋，每一次尝试都让我收获了成长和自信。沿途的风景开始变得丰富多彩，有汗水、有欢笑，也有泪水。到了初二，学习的压力逐渐增大，我开始感受到中考的逼近。我开始更加努力地学习，争取每一次考试都能取得好成绩。虽然有时会遇到挫折和困难，但我从未放弃过。沿途的风景开始变得不是那么美好，但正是这些不美好让我变得更加坚强和勇敢。初三，是最关键的一年。我们要开始为中考而努力，每一天都过得紧张而充实。虽然有时会觉得累，但当我看到身边的同学们都在努力，我就充满了力量。此时，沿途的风景变得更加艰难，但我知道，只要坚持下去，就一定能够到达终点。回首走过的路，我感慨万分。沿途的风景虽然有时阴暗，有时明媚，但它们都是我人生中的宝贵财富。它们让我学会了如何面对困难，如何与人相处，以及如何坚持自己的梦想。如今，踏上初三的新征程，我想对那沿途的风景说一声“谢谢”。谢谢你们陪我走过了这段难忘的时光，谢谢你们让我变得更加成熟和坚强。沿途的风景，是我人生中最美好的回忆。我会珍惜这些回忆，带着它们继续前行，迎接未来的挑战和机遇。【名师点评】作文开头简洁明了，将初中生活比作一次长跑，引出了“沿途的风景”这一主题。接着，作者按照时间顺序分别描述了初中生活几个阶段的不同经历和感受，文章结构清晰，层次分明。最后，总结沿途风景对“我”的作用，感情真挚，是一篇佳作。
