不知道如何在家给孩子训练语言？不能很好地把握语言训练的节奏？费力不少就是不见孩子语言起色？下面这两个家庭语言训练的“坑”，看看你是不是也踩进去了——
第一个坑：盲目逼迫孩子
你有没有盲目逼迫孩子说话？
我们都知道，想让孩子说话，要先找到孩子的动机点，从动机点着手让孩子来说。
但具体怎么操作呢？
有的家长拿一块饼干，直接对孩子说：你跟我说，饼干...说了我就给你吃...如果你的孩子死活不肯说，那你怎么办？
你就没有办法，最后只好把这个饼干拿走...无功而返，因为你没有找到孩子开口的秘密通道......
你的孩子可能爱吃饼干，但是他现在可能没有达到仿说饼干的能力。因为平常你跟他说“饼”，他说不了；你说“干”，他也说不了；
“饼”和“干”，孩子都单独说不了，他怎么可能在一瞬间能连着说“饼干”两个字呢？所以当你在给孩子定目标的时候，一定要做全面的分析。
定的目标要跟孩子的能力非常匹配。只要比他的能力高一丢丢，高一毫米，不要高多了。
因为有的孩子能力迸发的幅度并不很大，所以我们只要给孩子一点点来就可以了。
自闭症孩子的进步是要用放大镜去看的，只要你能坚持，你就会发现，刚开始是按毫米来计算，慢慢就到了厘米，再到分米，再到米...
你需要做的，是先给孩子搭基础，然后找动机，把几个因素综合起来，孩子的表达能力自然而然就有动机去表现，能力就能增加。
第二个坑：表述过于单一
有的家长自己在教孩子的时候，教的很刻板。孩子本来就有刻板的潜质，如果你还教的很刻板，那你的孩子不刻板谁刻板呢？
比如说你教孩子：你叫什么名字？永远都是这一个问句，你的孩子都答烂了，你也只会问：你叫什么名字？
当别人换个问法问你家孩子：你是谁？你的孩子可能就答不出来了。
因为在他的脑海里，妈妈只告诉过：你叫什么名字？没有问过：我是谁？所以他回答不上来。
自闭症孩子先天缺乏自我链接，举一反三的理解能力。如果你不能从很多角度泛化来教孩子，教的过于单一，只会导致孩子在刻板的路上，变得越来越严重。
在给孩子训练语言表达时，家长尽可能的针对同一问题，从多角度，切换多句式练习，让孩子知道表达同一种意思，可以有这么多种问法。
以上是家庭语言训练中家长最容易犯的两种“错误”，怎么样在具体实操中规避这两种错误，有没有什么诀窍呢？
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