在家给孩子做训练，不知道到底从哪做起？平时训练总是点对点教学，没有系统性的认知？孩子能力得不到系统有效的提升......
而且点对点的训练后，孩子当天是记得了，但过两天就又忘了，又得重新回过头去学习，不仅孩子很累，家长也非常心塞。
那么在家庭干预中，我们应该从哪些方面入手，给孩子做康复训练，从而有效地帮助孩子突破语言社交障碍呢？
01 撬动孩子语言命门
语言是沟通的最重要工具，在自闭症儿童众多的表现特征中，语言方面障碍是最为严重和明显的障碍，也是直接影响患儿和外界交流的原因之一。
一般来说，孤独症儿童的语言能力很低，存在无语言、鹦鹉学舌、不会交流、被动回答、表述简单等问题。
那么，语言能力的提升是一蹴而就的吗？显然不是，想要撬动孩子语言命门，需要分步骤、分阶段给孩子进行训练干预。然而在训练过程中，很多家长存在这样的误区，以为孩子会发音了就是说话，没有调动孩子的语言动机，更缺乏后期的泛化练习，家庭训练缺时缺量，导致孩子语言能力不见提高。
家长应该抓住孩子语言发展的黄金期，充分和孩子沟通，即便孩子当下不具备相应的能力，也应该及早给孩子进行更科学系统的干预，帮孩子解决语言问题。
02 引发孩子社交动机
社交障碍是自闭症孩子最核心的障碍之一，而也是自闭症孩子在这个社会上赖以生存所必不可少的技能。
自闭症孩子由于存在一系列的行为、沟通和认知能力的缺陷，在社交上存在明显障碍，他们跟别人很难建立社会关系。家长需要了解，孩子不会社交，到底是哪里出了问题，很可能你在给孩子训练社交时，不小心进入了一些误区。
社交能力可以说是一个综合能力的体现，不仅需要提升语言能力，还要培养孩子的专注力、参照能力、协作能力等等，家长应该掌握不同形式的技巧工具，来培养孩子的社交能力。
训练社交技巧应该尽早开始，而家庭是社交游戏训练的重要场所。所以在孩子还很小的时候，就应该在计划中加入社交技巧的训练。
03 及时纠正孩子问题行为
很多自闭症孩子除了不善于交流之外，还有“大喊大叫”、“暴力”、“不守规则”等问题行为，杜绝这些问题行为，成为家长心中的当务之急。
或许家长们都会发现，在我们对孩子的问题行为进行干预的时候，有时会出现孩子行为反复，越干预越严重的情况；又或者，孩子的一个问题行为消失了，接着又出现另一个不良行为。家长在很多情况下，可能好心办了坏事，家长的不当操作，会助长孩子的问题行为升级。
很多家长都会对自闭症孩子的问题行为过于执着，而忽略孩子好的行为的表现。好的行为不注意引导，好的也会变成坏的，因此自闭症孩子问题行为的训练核心是，增加孩子的好行为，减少孩子的坏行为。
要想减少自闭症孩子的行为问题，就要做好“好行为”的引导。
当然，除了以上3大板块的家庭训练内容，围绕自闭症孩子的能力训练还有很多种，比如注意力、理解力、心智能力、情绪控制能力等等，而家长最先要明确星宝康复的核心目标是什么，以及如何掌握家庭训练的基本技巧，帮助孩子打赢这场康复之战！
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