本文转载自公号“朵师傅闯黄庄”
Hi，大家好，平平无奇的带娃小天才朵妈上线了，今天又是干货时间。
这篇咱们必须讲讲网课，现在全国各地无数孩子在家网课了，北京是要直通寒假了。有些地方更惨，娃从开学到现在都没踏入过校门一步。
朵师傅进初中才两个多月，娃学习的热情也是刚刚被带动起来。亲们要是最近常看朵妈文，会知道朵师傅在学校和同学互助学习的趣事。（《上了中学，每天写作业到11点？这才是小学最应该培养好的几个能力！》）
一个做值日，一个跟在后面提问，互相帮着背历史背生物。这样的画面，老母亲想想心里都暖洋洋的啊！
这些好的迹象主要是靠了学校的环境，可是嘎巴一下又上网课了，居家学习，娃立刻就失去了这么好的学习环境。
问题是，未来几年内都不会改变，网课已是常态，如果家长不及时调整，孩子就可能掉队。
网课期间什么样的娃最容易掉队，朵妈觉得就是不上不下的中等生。学霸影响真不大，人家本来就不需扬鞭自奋蹄，自己有目标有规划，上网课反而更适合他们。
学霸就像火箭脱离地心引力，不管环境怎样他都一直向上。相比之下，中等生就是可上可下啊。
什么是中等生？就是依赖环境，周围的同学都在好好学习，学习氛围有了，就能把他带动起来。要是大家都玩，他也跟着就松懈了。长期网课影响最大的必然是这拔孩子。
家长该怎么做，才能度过难关，让孩子网课期间也能保持良好习惯，学习不掉队，网课不翻车。
01
亲子关系
说句实话，最重要的还不是学习状态，而是亲子关系。亲子关系在居家网课期间比任何时候都重要。
居家上网课太伤亲子关系了！
这也不能全怪家长，因为一上网课家长就承担了老师的职责，老师是局外人，娃有毛病老师能理性对待，家长就很难，因为娃是亲生的啊。
本来只有辅导作业这一条导火索时，我们都要心梗了，现在是从早到晚，早自习迟到，上课不带书，在聊天区讲小话，开小窗玩游戏，睡觉……无数条导火索啊，分分钟就点着了。
亲子关系一紧张，娃的注意力就会放在怎么对付父母上，变得叛逆，更不愿意好好学习了。所以网课期间排第一的问题是亲子关系。
亲子关系处理的好，如果家长还有时间有方法，那就是抓住时机，弯道超车。亲子关系不好，无论你做什么都是弯道翻车。
处理好亲子关系的关键还是要理性，道理大家都懂，但也都做不到，朵妈也是。但咱们没法做到100分，总可以稍微进步一点吧。咱也不能光要求娃涨分啊。
02
约法三章
但是光亲子关系好，只能收获peace and love，对学习不会有帮助，家长还得再往前走几步。在维护好亲子关系的前提下，做好监督管理。
写这篇稿之前，朵妈和几个妈妈聊过网课的弊端，大家总结下来，最突出的就是网课效率低、效果差。
效率低主要是娃容易分散注意力，一边听课一边看评论区同学聊天打字，看同学的虚拟背景，或者在摄像头照不到的地方搞小动作之类。
所以除非娃很自觉，不建议关在自己房间里上网课。朵妈平时连写作业都不让娃在自己房间里，她房间只有一个功能——睡觉。
看书写作业，从小到大都在厅里饭桌上，这样我就可以随时了解娃的状态。
可是娃大了，不喜欢父母盯着，愿意在自己房间上课，我们要不要尊重他？
朵妈建议，如果不是强烈反对，尽量还是不要让娃一个人关在屋里上课，至少别关门。可以和娃商量一下，你保证开门，家长保证不过分干涉，不全程听课。
因为即使我们不一直盯着孩子，仅仅是开着房门也能起到监督作用，但这扇门要是关上了，门后面的世界可能比你想象的要精彩。
在有些重要的事情 上，与其相信娃自律还不如制定规则，或者从小养成习惯。
第二点是摄像头。摄像头对着孩子的上半身，最好把桌面也收进去，这样老师能看到孩子有没有在一边听课，一边记笔记，划重点，有这个状态孩子就不大会走神。
朵妈发现，有不少孩子只露一张脸，你让老师光看个脸，老师还是不知道娃有没有在听课啊。
还有就是手机、电子设备都得收起来。
拍照、传作业这事儿，有条件的家长就帮孩子做了，省得他们一拿手机就放不下。电脑也要限制，下午网课结束后，就不允许再用电脑了，一个是保护视力，另外防止孩子上网。
上次朵妈发文，有个亲留言说，平板有个功能可以限制使用APP，怎么做网上百度一下就知道了。
以上三条和孩子约法三章，先礼后宾。
我是这么和朵师傅说的：现在是非常时期，家里已经不单纯是家了，从你早自习到下午最后一节课，这个期间就是学校。
学校不许做的事妈妈也不许，学校要求你做到的，在家里不能打折扣。
上课不关门，调好摄像头，严禁电子设备，做好这三点，不给娃可乘之机，杜绝上课摸鱼的客观因素，孩子的注意力就会最大程度上接近课堂效果。
再有问题就是主观因素了，咱们可以去弄清楚原因，有针对地解决。
03
抓学习上的弱项
比如朵师傅上了一周网课后，我觉得她大部分课都还好，但是数学课发蔫，没有别的课活跃。
本来以为是娃不爱动脑筋，懒，后来跟娃上了一节课后，我才发觉是她有点跟不上。
数学老师节奏比较快，思路也快，课上简单题、基础题基本不讲，或讲得很少，只讲难题，难题也讲得挺快。
有些难题是课上练习，一般都是最后一两道，有时娃还没来得及做，老师就叫停了，然后开讲。孩子题都还没读呢，所以老师讲的她也听不明白。只能等课下自己再弄，往往作业一多，也就顾不上了。
这种讲法适合学得好的孩子，可以多拔高，但是对成绩一般的娃不利。
本来上网课老师和孩子的互动就少，老师看不到娃的表情，不了解多少人听懂了，多少人没听懂，课堂节奏就更快了。
所以上网课对学的好的孩子影响不大，对学习中等的普娃影响很大，如果娃哪门功课有软肋，那更糟糕。
朵妈决定利用在家上网课期间，多陪陪孩子上数学课，课前预习，课后加强练习，把薄弱的地方补起来。
只有娃跟上了，自信心强了，课堂上才能活跃起来，学习效果就会改善。
由此可见上网课唯一的好处是，家长可以近距离了解孩子的课堂学习，为查漏补缺提供更为准确的依据。
比如说，不上网课我就不能知道，孩子上数学课的真实状态，也就不知道该怎么帮助她。
包括作业，以前我认为朵师傅作业完成的不错，非常快正确率也可以。但是上网课期间，我又发现，她经常拿数学题来问我。
朵妈再细问，这才知道，原来她在学校有不会的，自己也不怎么想，就是问同学。遇到难题，自己不想，难怪她数学学不好呢。
现在上网课她跑来问我，那我就可以引导娃自己多想想，多练练，这样写作业才能发挥作用。
网课就这点好处，便于家长发现问题解决问题，尤其是对孩子学习上的弱项，完成可以利用这段时间抓的更细一些。
上面这道题，让用一个19度的角为模板做出1度的角来，我和朵师傅研究了半天终于解了出来 ，非常开心。关键是，这种题以后再出现，怎么也不会忘了。
再总结一下，网课期间：
第一，亲子关系不能崩。
第二，和娃约法三章，杜绝网课摸鱼的客观因素。
第三，抓学习上的弱项，针对性解决。
最后朵妈还想说，相信自己，孩子变好一定是家长有变化 ，咱们的一小步有可能就是孩子的一大步。
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