各位领导、老师:
大家上午好!
刚才听了各学科组长、年段长和教导处主任对本次期中考试情况的详细分析,可以看出大家对考试工作高度重视,分析全面客观,总结到位。我在此基础上再谈几点自己的看法:
一、考试成绩只是教学效果的一个缩影,不能简单以分数论英雄
期中考试成绩出来后,我们自然要对各科、各班的平均分、及格率、优秀率等进行横向纵向比较。
但我们不能仅看这些冰冷的数字,还要透过现象看本质。要透过分数看学生的学习态度、思维品质有没有进步,看教师的教学方式、育人理念有没有转变。
一次考试成绩的高低并不能完全代表教学质量的优劣,关键要看分数背后我们有没有做扎实细致的教学工作,有没有激发学生的内在潜能。
二、分析反思固然重要,改进提升才是硬道理
考试质量分析会开得再好,不落实到行动上也是空谈。分析反思的目的在于查找问题、总结经验,为下一阶段的教学改进指明方向。
各位在分析反思的同时,要着眼未来,列出整改清单,拿出行动方案。比如针对基础薄弱生,我们要有"一生一策"的辅导计划;针对学优生,我们要给予个性化的拓展训练;针对课堂教学,我们要研究如何提高互动性和趣味性。
总之,分析反思要有高度,改进提升要接地气,两手都要抓,两手都要硬。
三、要在稳定中求发展,在良性竞争中激发内生动力
每次大考之后,保持师生情绪稳定是首要任务。学生考得好的不要骄傲自满,考得不理想的不要灰心丧气。
老师们也要心平气和,多鼓励、多引导,帮助学生调整心态。同时,我们也要看到,适度的竞争有利于推动教学质量的提升。
可以在年级内开展学科竞赛、名师课堂评比等活动,也可以组织跨校际的教学观摩与交流。
通过良性互动、你追我赶,点燃学生的上进心,激发教师的事业心。我相信只要方向对路,方法得当,内外兼修,我们的教育教学质量就一定能够实现螺旋式上升。
四、要坚持"两手抓",统筹国考和素质教育
国考对初三毕业班而言无疑是一个重要的指挥棒,但这根指挥棒不能喧宾夺主,绑架了我们的教育教学。
前段时间社会上热议"国考指挥棒化解牛娃教育困境"的话题,我们不能盲目迎合,要保持清醒的认知,既不能等闲视之,也不能不管不顾。
对我们而言,既要考出好成绩,又要培养好品质,把应试教育和素质教育很好地结合起来......
