尊敬的各位领导,各位同仁:
大家好!
今天,我很荣幸能站在这里,代表xx镇中心学校,向各位汇报我校教学工作。
在区教育局的正确领导下,在全校师生的共同努力下,我校教学工作取得了一定成绩,但与区教育局的要求相比,与广大人民群众的期盼相比,我们还有差距,还需要继续努力。
下面,我将从"聚焦课堂教学、强化教学管理、推进教师发展"三个方面进行汇报,恳请各位领导和同仁批评指正。
一、聚焦课堂教学,提升育人质量
课堂是教书育人的主阵地。我们始终坚持"以学定教、因材施教",努力打造高效课堂。
一是创新教学模式。我校以推进"三三六"高效课堂教学模式改革为抓手,即"三心学习"(专心听讲、用心思考、耐心钻研)、"三学一做"(自主学习、合作学习、探究学习,做学习设计者)、"六环节"(学生自主预习、师生互动交流、小组合作探究、学以致用、巩固提升、课下反思),促进学生从"要我学"到"我要学"的转变。
二是深化课题研究。学校实施"一师一优课、一课一名师"计划,每位教师确立一个行动研究课题,每节课都力争打造"教学质量领先、教学风格鲜明、教学效果显著"的"金课"。三是优化作业设计。
严格执行"双减"要求,坚持"精选、少量、分层"原则布置作业,不得将学生作业变成家长作业。四是加强实践育人。
我校充分利用乡土资源,开发了"xx溯源""非遗传承"等特色校本课程;积极开展社团活动,现已建成科技、艺术、体育等16个学生社团,让每个学生根据自己的兴趣爱好,走进生活,感悟成长。
二、强化教学管理,推动提质增效
规范的教学管理是教育教学工作的重要保障。
一是完善规章制度。为规范教学行为,学校先后修订了《教学常规管理办法》《教学质量监控与评价办法》等10余项管理制度,明确岗位职责,优化工作流程。
二是创新督导方式。学校实行"三级听评课"制度,即校级领导、教学管理人员、教研组长定期深入课堂,及时发现问题,有的放矢地指导改进。
同时,我们还邀请区教研员、名师定期来校指导,形成了"多维交叉、上下联动"的教学督导格局。三是深化质量分析。
学校建立"周测月考、期中期末"的学情检测制度,各年级、各学科备课组通过测后质量分析会,查找"教""学"环节中的薄弱环节,修订教学计划,调整教学策略,有效提高了教学质量。
我校连续三年在全区质量监测中位列前茅。四是优化教学评价。
学校构建了"过程性评价、发展性评价"相结合的多元评价体系,将学生学业水平、学习能力、学习习惯纳入评价范畴,既看"学"的结果,更重"学"的过程,让每个学生都成为"被欣赏的学习者"。
三、推进教师发展,激发内生动力......
