各位老师:
本学期过半,教务处及各教研组组织开展了期中教学质量分析与反思活动。总的来看,全校教师在教书育人工作中勤恳敬业、辛勤耕耘,涌现出一大批优秀教师和先进事迹。
与此同时,我们也要清醒地认识到工作中还存在着一些亟待解决的突出问题。借此机会,我谈几点意见,供大家参考。
一、取得的成绩
1. 广大教师热情投身教学改革,成效显著。本学期,学校继续深化推进"自主、合作、探究"的新课程改革,大力倡导"以学生发展为本"的教育理念。
绝大多数教师积极响应号召,勇于探索创新,在课堂教学中灵活运用小组合作学习、自主探究等方式方法,有效调动了学生学习的积极性。
同时,学校组织开展了一系列教学研讨、教学竞赛等活动,为教师搭建了相互交流、共同提高的平台。
许多教师在活动中脱颖而出,如语文组张老师执教的公开课《项链》,在全市教学观摩活动中获得一致好评。
2. 严格执行教学常规,基础工作扎实。学校教务处牢固树立"常规就是底线"的理念,对教学秩序、教案备课、作业批改等常规工作一丝不苟、严格把关。
各教研组也充分发挥学科引领作用,定期开展集中备课、听评课等教研活动,着力提升教研质量。比如,数学组为进一步加强复习指导,专门召开了一次"新高考背景下如何精准复习备考"的专题研讨,有力推动了高三年级复习备考工作。
从期中考试成绩看,各年级、各学科总体良好,反映出扎实的教学基本功。
3. 狠抓作业与评价改革,激发学生学习动力。学校认真落实"控辅优"(控总量、辅个性、优设计)的作业设计原则,引导教师布置分层作业,减轻学生过重负担。期中抽查显示,绝大多数教师能够根据学生实际来精选习题,做到了"少而精"。
同时,学校还积极推行学业评价改革,强化过程性评价,完善综合素质评价,增强了评价的针对性和导向性。评价改革有效促进了学生良好学习习惯的养成,激发了广大学生刻苦学习、全面发展的内生动力。
4. 重视师德师风建设,塑造教师良好形象。学校始终把加强师德师风建设作为教师队伍建设的重中之重,坚持把政治思想素质放在首位。
本学期,学校利用政治学习、座谈交流等形式,引导教师不忘初心、牢记使命,争做"四有"好老师。期中考核中,全校教师能自觉遵守教师职业道德规范,爱岗敬业,关爱学生,无重大违纪现象发生。
许多教师在疫情期间,不畏艰险、迎难而上,用实际行动诠释了教书育人的崇高使命。
二、待解决的问题
1. 个别教师教学责任心不强,敷衍塞责现象时有发生。从期中教学常规检查看,仍有个别教师存在不按时上下班、教案敷衍了事、上课满堂灌等现象。
尤其是在作业布置与批改上,个别教师不能做到因材施教,要么习题偏难偏多,要么批改流于形式。这些行为严重影响了教学质量,败坏了教师形象,必须引起高度重视。
2. 教研活动针对性不强,缺乏实效。教研组虽然能够按计划组织开展教研活动,但活动针对性和实效性不高。
有的教研活动流于形式,存在不深入课堂、不聚焦问题的表面化倾向;有的集体备课照本宣科、人云亦云,缺乏思想碰撞和创新交流;有的活动议而不决,缺乏务实举措。这些做法大大降低了教研活动品质,制约了教师专业成长。
3. 评价改革有待深化,学生学习动力不足。虽然学校在评价改革方面做了大量工作,但从学生的学习状态看,仍有不少学生存在学习目的不明确、学习动力不足的问题。
过程性评价流于形式,综合评价体系不够完善,在一定程度上削弱了评价的育人功能。个别教师评价观念陈旧,对学生要求不严,致使学生学习习惯养成不良。
4. 师德师风建设任重道远,教师言行有待规范。教师是学生成长的引路人,一言一行都会对学......
