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教研促提升
岁月如歌，转眼间，冬日的脚步已悄然而至。为贯彻落实义务教育英语新课标精神，促进英语学科教学的交流与学习，切实提升教师的专业素养和教学水平，打造高效课堂，11月22日上午，宜兴市东域小学教育集团举行了新教材 “好课堂”小学英语课堂教学展示活动。
课堂展示
培源小学的胡蝶老师执教3A U6 Is he your grandpa？第一课时。上课伊始，胡老师通过chant，初步感知主题情境，为后续核心语言的学习奠定基础。学生借助课前的热身视频，既回顾上单元已学的家庭成员，激活旧知，又对本单元新学的家庭成员建立“初印象”,启发新知。学生在教师的指导下，通过帮助刘涛制作家庭树的活动，直观感受家庭成员的构成，对大家庭的意义和价值形成自己初步的想法。随后胡老师进行了cartoon板块教学，本阶段的学习活动旨在借助选择、匹配、创编儿歌等活动，充分调动学生视、听、说等多种感官，引导学生在主题情境中学习对话内容，梳理故事情节，在具体语境里开展生词学习，建立词汇“音、形、义”间联系，促进语言的真实内化。与此同时，教师鼓励学生探究情节背后的原因，感受故事的趣味性，让学生真正以语言为载体，将思维外显，助力思维品质和语言能力的双重提升。最后的字母教学也是扎实有效。
教研促成长
东域小学张郁岚老师执教3A U6 Is he your grandpa？第二课时。张老师通过欣赏歌曲，导入本课话题。学生通过复习进入话题情境第一课时内容，由跟读 Lead-in 板块中的韵律诗，进入主题情境。在新授部分旨在帮助学生理解、梳理对话内容，学习核心词汇和语言。教师围绕单元主题，导入本课的情境，激发学生已知，从而快速引入本课主题。引导学生观察本课的四幅图片，获取图片信息并推测故事大意，激发学生探索的欲望，通过观看对话视频和自主阅读对话引导学生关注文本信息，获取刘涛的家庭成员关系。学生通过跟读和分角色朗读对话，进一步理解对话内容，感受文中情感价值，内化语言，为语言输出奠定基础。最后学生绘制自己的家庭树，写下大家庭中的家庭成员称谓，在小组内运用本单元核心语言展示。组内进行互评，学生根据互评情况完善家庭树。本阶段学习活动要求学生制作家庭树并运用所学语言进行交流分享。该活动旨在帮助学生在迁移的语境中创造性地运用目标语言，从课本走向现实生活，在制作和交流的过程中发展学生的语言能力。学生通过思考进一步回应 Big question，加深对大家庭的认识和理解，体会家庭的幸福和温馨。
教研促成长
教而不研则浅，研而不教则空。课堂展示结束后，英语组全体教师分别从教学目标的把握、教学环节的设置、教学重难点的突破等不同的角度阐述与剖析，也高度肯定了两位老师的精彩丰富的活动设计，接着结合新教材的使用，分享了各自的建议和思考，大家围绕如何更好的达成单元主题意义，进行了进一步的探究。
活动最后，教研组长蒋知霞从新教材和新课标理念入手为我们带来了精彩的点评。首先，对两位上课老师的潜心思考、精心设计、用心准备给予了充分肯定。随后蒋老师结合新课标对备学生、备教材及教学过程中的细节给出了可行性建议：
一、针对新教材单元整体性更强的变化，我们可以先立足大问题，整体设计单元教学；再设计子问题，分析课时教学内容。
二、针对新教材学习活动更丰富的变化，我们要关注活动设计，将学习语言与探究运用相结合；基于英语学习活动观，设置符合学习理解、实践运用和迁移创新规律的活动。
三、针对新教材育人导向更突出的变化，我们要关注单元大主题，并由此出发发掘单元子主题，体现育人目标的层次性；实现育人方式的生活化，引导学生从语言学习走向生活实践，在真实情境中进行情感体验。
本次教研活动的开展，既促进了教师们对新教材进行深入解读，也为教师们带来了更多的思考和收获。相信东域小学教育集团全体英语老师一定会以此次活动为契机，认真研究新教材新课标，在实践中磨炼教学技能、提升教学能力，为学生的学习成长添枝加叶，共筑英语教学新台阶。
文字：邹莉
图片：杨恺
编辑：张郁岚
审核：校长室
