文｜爱吃饺子的陈奶奶
小六娃每天对我说得最多的是：不要说话。
我感觉他一直在颅内自我对白，以至于现在我能和他说话的机会越来越少。
有一种感觉，父母力越来越少。孩子虽在身边，精神世界已经开始独行了。
不慌是假的，不过他也中了我的“圈套”。
刚上初一那会，我撺掇他竞赛升班。（不过他当时水平不算拔尖，也不算太差）
嘴上暗示他未来必定是国集队的。
他信以为真，开始自学高中数学，刚开始真的非常吃力。
白天要上初中课程，晚上偶尔要上高中竞赛，私下还在努力学高中数学课本。
毕竟高中竞赛的基础是高中课本。
人在极限拉扯。
进度非常之缓慢，不过还好没放弃，一直坚持做题，可能一次也只能做一两题。
新课听不太懂，强行又开始预习高中竞赛内容。
为了给他降低难度，我找了对应的讲解视频，慢慢做题有了点感觉。
就这样，数竞一试的内容已经学了过半，现在感觉比较之前，渐入佳境。（不过正确率应该还不算太好，关键他喜欢）
目标：暑假前把一试一轮结束。
到了我最关心的点，一轮之后，高考数学能否考到130+？
如果顺利达成，说明我赌对了，把初中阶段的黄金时期用来冲刺高考数学。
当然没达到，还会继续第二轮。
那要什么竞赛，高考数学130+还要什么自行车。
整个思考链条是，我让他以为自己是擅长数学竞赛，未来要打省队，参加CMO，甚至IMO的高手。
实际我只想，在不断心理暗示下，自发产生自驱力，把高中数学通关到130+。
高考英语拉扯到130也不是一个梦，有时间后面再聊。
Anyway,剩下的不是什么大问题了，想间歇性躺平也好，努力奋进也行。
只要语文英语不掉链子，高中数学思维打开了，后面的路就好走了。
烧钱走小众竞赛，压根不是普通家庭的最优解。
只想借着走竞赛的由头，磨练一下娃的意志，拓展一下理科边界。
倘若他一意孤行，我也愿意陪着他走一段，直到现实啪啪打脸。
老话重提：初一在学有余力的情况下，建议超前学，深度学。
帮助孩子减免一些不必要的作业，删减不必要的兴趣班。
只留下刚需，配合孩子自学，或者找老师带着自学也行。
校内教育主要托举中等生和差等生，默认优等生不学也不会掉队。
除了跟紧校内的学习节奏，争取升入心仪的高中，也要见缝插针地找时间去拓展，去深挖，不要白白浪费了初中的大好时光。
进度快慢都无所谓，关键是做起来，再不断调整。
推进慢也没关系，日拱一卒，学业也会精进。
小初就可以训练起来的《古文观止》系列。
