记录
微界绘模坊
初二学部小学段生物学学科活动
《义务教育生物学课程标准》对生物模型制作和生物绘图提出了明确的要求和指导，旨在培养学生的实践能力、观察能力和科学思维。通过这些实践活动，学生可以更加直观地理解生物体的结构和功能特点，加深对生物知识的理解和记忆。同时，这些活动还可以锻炼学生的动手能力、绘图技巧和表达能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
活动整体情况
在小学段期间，初二9班的孩子们率先开展了细菌、酵母菌、病毒模型制作及生物绘图、生物学思维导图建构等活动（学生可任选一项参加，也可以合作完成）。同学们运用超轻粘土、扭扭棒、橡皮泥等材料，充分发挥自己的想象力，制作出了球形、杆形和螺旋形等各种形状的细菌模型和独具匠心、细节出众的病毒模型。这些模型不仅生动逼真，还充分展现了同学们的创意和审美能力。通过制作细菌、病毒模型，同学们进一步了解了细菌细胞及病毒的结构和功能。
生物绘图
生物绘图的同学们，通过手绘的方式，绘制了细菌细胞、酵母菌、病毒等生物结构图。他们时而专注地凝视着标本，时而拿起笔在纸上轻轻勾勒。从细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质到遗传物质DNA，他们用心地描绘着每一个细节，每一笔都惟妙惟肖地展示在画纸上，如一件件珍贵的艺术品。
生物绘图作品展示
生物思维导图建构
选择生物学思维导图建构的同学们，在活动开始前，与生物组胡静静老师一起学习了思维导图的概念、制作技巧及其在生物学习中的应用价值。同时，胡老师还分享了优秀思维导图案例，鼓励学生们发挥想象力，将抽象复杂的生物学知识转化为直观、形象、易记忆的思维导图。
活动启动后，同学们积极响应，纷纷投入到思维导图的创作之中。他们围绕生物学教材中的核心概念，如细胞结构、功能特点、意义用途等，运用彩色笔、贴纸等多种元素，将知识点串联起来，形成了一幅幅色彩斑斓、结构清晰的思维导图。这些作品不仅展现了学生们对生物学知识的深刻理解，更体现了他们独特的创意与个性。
思维导图展示
经过多轮评选，最终评选出了一批优秀作品。这些作品不仅内容详实、逻辑清晰，而且设计美观、易于理解，充分展示了学生们在生物学核心素养方面的才华与潜力。经过生物组老师的认真评审，最终评选出了最佳创意奖2名、一等奖3名、二等奖3名、三等奖4名。
获奖同学展示
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文字 ：胡静静
图片：胡静静
图文编辑：史晴云
审核：朱伟 董朕 牛伟
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