为了促使语文教师进一步了解中考语文命题趋势，明确命题依据，更好地推进核心素养落地，赋能教师专业成长，2024年11月21日下午，克拉玛依市第二中学联合喀什实验学校以及克拉玛依市第一中学进行了主题为“基于素养立意的命题研究”的教研活动。本次活动由第二中学语文学科主任程冬梅老师主持。
克拉玛依市第二中学程冬梅老师主持教研活动
2024.11
素养立意下评价设计思考与实践
首先克拉玛依第一中学杨韬毅老师作关于“素养立意下评价设计思考与实践”的发言。她提出命题要坚持素养立意、坚持依标命题、坚持科学规范。阅读能力是学生语文核心素养的外显形态，杨老师分析了近四年文学类文本阅读的考点，分享了她提升学生阅读能力的方法：平时的教学采用大单元整合，落实能力点；将文本分类专项训练；按知识点训练。对于中考名著阅读考试的篇目、题型和考查内容，杨老师也做了详细的梳理，并介绍了实施阅读的具体方法：利用碎片时间，课前提问；做好资源研发：精读＋整合。
克拉玛依市第一中学杨韬毅老师进行分享交流
综合性学习活动的复习探索
接着，喀什实验中学的王佳丽老师以一节中考综合性学习活动复习课为例，介绍了他们学校在综合性学习活动的复习探索。王老师充分利用喀什当地文化特色命题，以情境为依托，链接学生生活，调动学生的学习积极性。在作业设计上，让学生完成明信片来推荐喀什独具匠心。王老师的分享更加重视教材中的综合性学习活动，这部分内容符合以交际交流、探究实践为载体的命题理念。
喀什实验中学王佳丽老师进行线上交流分享
基于核心素养的命题导向
与复习指引
最后，程冬梅老师做了题为“基于核心素养的命题导向与复习指引”的交流，她指出新课标中命题的方向：凸显情境性：以真实情境为依托，优化测评手段；彰显文化性：以文化内容为载体，发挥育人功能；强化思维性：以高阶思维为追求，关注关键能力。程老师通过细目表梳理了2024年中考语文试卷结构与核心考点，详细的阐释了每一道题的命题依据和相关考察点，帮助教师更好地把握中考语文的命题趋势。程老师还分享了基于素养命题的复习指引：用教材教，用教材练，读写结合；按照写作逻辑及主题，科学安排写作练习；重视学习方法，积累强化学习经验。
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道阻且长，行则将至。通过此次教研，三所学校语文教师更加深入地理解了中考语文的命题趋势和解题技巧。同时，大家也感受到了语文核心素养在语文学习中的重要性，表示将更好地把握语文课程育人价值，从命题的变化深研教学的提升，让核心素养切实“落地”，真正涵养学生的成长。
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图片：乔惠
文案：乔惠
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