放暑假前，我随手从数学工作室书柜里借了一本书作为自己假期里的学习任务，没想到意外捡了宝贝。当我翻开《简单教数学》这本书时，瞬间被其独特的视角和深入浅出的教学理念所吸引。这本书由特级教师戴曙光老师撰写，不仅是一本关于数学教学方法的指导书籍，更是一本激发教师教学热情、提升学生学习兴趣的宝典。
在阅读过程中，我深刻感受到了“简单教数学”背后的丰富内涵和深远意义。戴老师用大量的教学案例，向我们展示了如何将复杂的数学知识变得简单易懂，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学的本质。他提出的“简单课堂看似简单，却有内涵；看似简单，却有韵味；看似简单，却不简单”的观点，让我对数学教学有了全新的认识。
首先，戴老师强调了教学目标的重要性。他指出，教学目标是课堂教学的灵魂，如果目标定偏了，就会直接影响教学效果。因此，他提倡从教材、学情和课标要求出发，设计适合学生的学习目标。这让我意识到，在日常教学中，我们不仅要关注知识的传授，更要关注学生的学习需求和个体差异，确保每个学生都能在课堂中有所收获。
其次，戴老师提倡教学环节要“少”而实效。他认为，教学环节少，可以聚焦课堂教学的核心内容，节省时间，留出更多的时间给学生去思考。他建议教师减去重复、不必要的环节，让教学更加连贯、重点突出。这对我来说是一个很大的启发，因为我以前在教学中经常会设计很多环节，结果反而让学生感到疲惫和迷茫。现在，我明白了教学环节不在于多而在于精，只有抓住了核心内容，才能提高教学效率。
此外，戴老师还强调了现代化教学媒体在教学中的积极作用和消极影响。他建议教师要合理利用教学媒体，不能过度依赖课件而忽视了师生互动和学生动手操作的重要性。他提醒教师要冷静地思考教学课件所起的积极作用和消极影响，做到扬长避短。这让我反思了自己在教学中对课件的依赖程度，并决定在今后的教学中更加注重学生的参与和体验。
在阅读过程中，我还特别关注了戴老师对作业布置的看法。他认为过多的、没有必要的重复性作业不仅会加重学生的负担，还会让学生对学科失去兴趣。他提倡教师要做好教学的“环保工作”，减少不必要的作业量，让学生在课堂中完成作业，减轻课后负担。我以前也常常为学生布置大量的作业而感到烦恼，现在，我明白了作业不在于多而在于精，只有设计有针对性的、有层次的作业，才能真正提高学生的学习效果。
通过阅读《简单教数学》这本书，我不仅学到了很多实用的教学方法和技巧，还深刻体会到了简单教数学的魅力所在。它让我明白了数学教学并不是一件枯燥无味的事情，而是一门充满艺术性和创造性的学科。在未来的教学中，我会更加注重学生的个体差异和学习需求，努力打造一个简单、高效、有趣的数学课堂，更好地帮助孩子们学习和成长。
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一审一校｜钟淑美
二审二校｜曾婧
三审三校｜李水莲
